Impacto da iniciativa extensionista na comunidade local e na formação do estudante do curso técnico em massoterapia: projeto “Mãos Itinerantes – Massoterapia em eventos”

Abstract

Cada vez mais nota-se a vinculação de projetos de extensão para além de uma prática profissional. A extensão pode agregar propostas mais complexas como alinhar-se à filosofia do curso, atingir número expressivo da comunidade a que pertence sem deixar de lado o incentivo à pesquisa. Assim, a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão mostra-se viável e reforça o compromisso de um aprendizado qualificado. Além disso, o impacto na comunidade local sinaliza a importância dessa iniciativa nas instituições, principalmente no que diz respeito às escolas técnicas uma vez que valoriza a capacitação profissional sem desvincular o aluno do cenário em que vive sua comunidade. O artigo propõe uma reflexão sobre esse contexto de envolvimento do projeto de extensão alinhado às demais valências de uma escola técnica trazendo os dados de um projeto na área da saúde e ligado a uma escola de formação profissional técnica. Os números expressivos ligados ao seu impacto na comunidade bem como o contato direto com sua comunidade fortalece os espaços de aprendizagem e reforça a ideia de que é possível conciliar os instrumentos de aprendizado ligados ao ensino, pesquisa e extensão. Assim, o projeto “mãos itinerantes”, premiado como melhor prática extensionista num universo de mais de 23 instituições técnicas do estado do Paraná em 2016, será aqui apresentado e também oferecido como objeto de reflexão para a importância da extensão no fortalecimento educacional e na transformação de uma realidade local.

Programa de extensão água e gestão de riscos: sensibilização da comunidade sobre recursos hídricos e resíduos sólidos

“…As transformações sociais que ocorrem através das atividades extensionistas refletem de maneira positiva no cotidiano de todos os envolvidos, extensão torna-se uma estratégia conjunta de construção de conhecimentos (Freire, 1982), ela une/soma os saberes dos professores e mediadores com os das comunidades onde as ações são realizadas. É um conhecimento coproduzido, que se transforma a partir das experiências do trabalho coletivo (Gasparotto et al, 2018). Nota-se que essa troca de conhecimentos possibilita, dentre outras coisas, cidadania, melhorias na qualidade de vida, construção de pensamento crítico e busca por um mundo sustentável.…”

Contribuições da indissociabilidade ensino-extensão-pesquisa com grupos ECOSOL para a formação dos estudantes do ETIM

“…A contribuição da prática da extensão, através do envolvimento em projetos que, indissociados da pesquisa e do ensino, estejam voltados aos problemas comunitário, possibilitando um efetivo rompimento dos muros da educação formal e aproximação dos discentes da realidade desmistificada. Para Santos (2010) a extensão tem a contribuição primordial de propiciar o desenvolvimento da consciência cidadã e ética como prática e exercício Gasparotto et al (2018). defendem que projetos de extensão fornecem subsídios para que o profissional não se restrinja tão somente aos aspectos técnicos, mas desenvolva o olhar reflexivo.…”