Impacto da Moradia Estudantil no Desempenho Acadêmico e na Permanência na Universidade

Lacerda, Izabella Pirro; Valentini, Felipe

doi:10.1590/2175-35392018022524

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“…Ainda dentro dos objetivos do estudo, tratou-se de identificar qual a colaboração das ações organizadas em grupo (pecuniário, apoio psicossocial e à saúde e moradia) sobre os escores no QPA. Os resultados mostraram não haverem diferenças estatisticamente significativas em relação às subescalas do QPA, diferente do que seria esperado (Lacerda & Valentini, 2018;Morosini, 2011). Resultados semelhantes foram encontrados por Andrade e Teixeira (2017).…”

Section: Discussionunclassified

“…As ações de assistência estudantil são organizadas em áreas temáticas, como moradia estudantil, alimentação transporte e apoio pedagógico. Alguns estudos destacam que estratégias com foco na alimentação e moradia são mais relevantes (Lacerda & Valentini, 2018;Morosini et al, 2011). Mas os resultados ainda não são conclusivos sobre como atuam as ações de assistência estudantil, a nível individual, sobre o comportamento de permanência na universidade e diminuição da evasão (Andrade & Teixeira, 2017).…”

unclassified

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Questionário de Permanência Acadêmica: Adaptação Cultural e Evidências de Validade

2020

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O presente estudo focou a questão da permanência universidade, e apresenta dois objetivos principais, o primeiro, de ordem psicométrica, é voltado para adaptação e busca de evidências de validade de um instrumento destinado a avaliação da permanência nas universidades, o Questionário de Permanência Acadêmica (QPA). O segundo objetivo apresenta uma aplicação do instrumento ao verificar se os serviços destinados a aumentar as condições de permanência na universidade estudada poderiam ter algum efeito sobre os escores obtidos no instrumento. Análises fatoriais confirmatórias e testes de confiabilidade indicam boas características psicométricas do instrumento. A estrutura de seis dimensões proposta no estudo original foi confirmada. Quanto aos serviços de apoio à permanência oferecido aos estudantes, os resultados indicam que a percepção de obstáculos no acesso a esses serviços e a utilização do apoio psicossocial e pedagógico foram associadas a baixos resultados no QPA. Tendo em vista que as universidades podem diferir em relação aos serviços com foco na permanência que ofertam, indica-se a aplicação do QPA em diferentes universidades. Palavras-chave: estudantes universitários; evasão; validade fatorial; assistência estudantil. ABSTRACT -College persistence questionnaire: cultural adaptation and evidence of validityThe present study focused on academic persistence and had two main aims, the first had a psychometric nature and aimed to adapt of an instrument designed to evaluate academic persistence, the College Persistence Questionnaire (CPQ), and seek evidence of its validity. The second aim was to present a practical use of the instrument, aiming to verify whether the services offered to increase the conditions of persistence in college could have any effect on the students' scores in the instrument. Confirmatory factor analyses and reliability tests indicated good psychometric properties of the instrument. The six-dimensional structure proposed in the original study was confirmed. Regarding the persistence support services offered to the students, the results indicate that the perception of obstacles in the access to these services and the presence of psychosocial and pedagogical support were associated with low results in the CPQ. Given that universities may differ in relation to the persistence-focused services they offer, the investigation using the CPQ in different universities is indicated.

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Section: Discussionunclassified

unclassified

Questionário de Permanência Acadêmica: Adaptação Cultural e Evidências de Validade

2020

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“…Pesquisas corroboram e divergem desses resultados. Identificou-se que turno, estado civil e renda estão associados ao desempenho (Lacerda;Valentini, 2018) e que o aluno de curso parcial residente teria desempenho maior ao integral Ribeiro;Costa, 2023). A variável gênero acaba por não afetar no desempenho (Paula;Farias, 2017;Lacerda;Valentini, 2018).…”

Section: Análise Da Regressãounclassified

Desempenho acadêmico e moradia estudantil: variáveis que afetam estudantes da Universidade Federal da Grande Dourados

Bordim,

Baggio,

Fava

et al. 2024

Perspectivas Contemporâneas

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O estudo identifica as variáveis que afetam o desempenho dos residentes da moradia estudantil da Universidade Federal da Grande Dourados e compara o desempenho de residentes com não residentes. A abordagem foi quantitativa com análise descritiva, regressão linear e de teste t-Student das variáveis socioeconômicas e do índice de desempenho de 356 alunos. O desempenho dos residentes pode ser influenciado pelas variáveis gênero, estado civil, tipo de ensino médio, turno de estudo, quantidade de pessoas com renda na família, tipo de ingresso e ano de entrada na universidade. Os residentes tiveram desempenho inferior aos não residentes e os de turno integral possuem desempenho superior aos de turno parcial.

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“…A ampliação das políticas de acesso ao ensino superior brasileiro surge no intuito de atingir o objetivo de erradicar a pobreza e a marginalização, bem como a redução das desigualdades sociais. Dentre essas, o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), em 2009, proporcionou expansão, em especial, por meio da interiorização dessas instituições; o sistema de cotas, criado pela Lei federal 12.711, de 29 de agosto de 2012, garantiu o acesso a estudantes negros(as) e de baixa renda nas Universidades Federais; e o Sistema de Seleção Unificada (SISU), amplia as possibilidades de inserção de estudantes de graduação provenientes de localidades distantes (SCHER;OLIVEIRA, 2020;LACERDA;VALENTINI, 2018;DUTRA;SANTOS, 2017).…”

Section: Introductionunclassified

O impacto do programa nacional de assistência estudantil no desempenho dos discentes brasileiros de baixa renda

Julião¹,

Pereira²,

Ferreira³

2022

R. Gestão Univ. Amer. Lat. GUAL

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Este estudo analisa o impacto do auxílio permanência no desempenho acadêmico dos discentes brasileiros de baixa renda. Foi realizado um levantamento bibliográfico sobre a democratização da educação superior, o programa nacional de assistência estudantil e os influenciadores do desempenho acadêmico. Como metodologia utilizou-se a Regressão Linear Múltipla para a estimação de dois modelos, utilizando a nota de 49.457 estudantes de 63 Universidades Federais brasileiras do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) no ano de 2019 como proxy do desempenho acadêmico. Os dados foram coletados na plataforma do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Verificou-se que a política de assistência estudantil impacta positivamente no desempenho acadêmico de estudantes de baixa renda. Conclui-se que a política de assistência estudantil além de ser vital para prover os recursos para a permanência dos estudantes de baixa renda na educação superior, contribui para a qualidade do seu aprendizado, elevando o rendimento acadêmico dos seus beneficiados. Este estudo contribui para a gestão da política, ao indicar possíveis falhas na alocação dos recursos da política de assistência estudantil e coloca em pauta uma política que ainda não havia sido avaliada em âmbito nacional, qual seja, a política de assistência estudantil.

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Impacto da Moradia Estudantil no Desempenho Acadêmico e na Permanência na Universidade

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Questionário de Permanência Acadêmica: Adaptação Cultural e Evidências de Validade

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Desempenho acadêmico e moradia estudantil: variáveis que afetam estudantes da Universidade Federal da Grande Dourados

O impacto do programa nacional de assistência estudantil no desempenho dos discentes brasileiros de baixa renda

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