Impacto da pandemia da COVID-19 na saúde mental dos profissionais da área de saúde: uma revisão sistemática

Abstract

Introdução: A globalização além de facilitar as conexões em diversos âmbitos, também permitiu a disseminação de agentes patológicos em grande escala, a exemplo do SARS-Cov-2. A COVID-19 atingiu níveis mundiais em Março de 2020, modificando vários aspectos, principalmente na saúde. Objetivos: Analisar o impacto da pandemia da COVID-19 na saúde mental dos profissionais da área da saúde. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, feita através da análise de periódicos e artigos contidos nas bases de dados online PubMed e Scielo, de estudos realizados entre Abril de 2020 e Fevereiro de 2022 sobre o impacto da pandemia por COVID-19 na saúde mental de profissionais de saúde. Resultados: Os artigos revisados ressaltaram que o contexto global de pandemia criado pela COVID-19 corroborou para o desenvolvimento de transtornos mentais entre os profissionais da área da saúde, sendo os transtornos ansiosos, depressivos e de estresse pós-traumático os mais prevalentes. Discussão: Durante o contexto de pandemia, os profissionais da saúde vivenciaram um exacerbado desgaste emocional circunscrito por implicações mentais associadas ao medo do contágio, adoção de medidas de isolamento social, condições precárias de trabalho e repetição de fenômenos, como a morte em massa de pacientes. Tais fatores foram preponderantes no que se refere ao comprometimento por transtornos mentais. Conclusão: Conclui-se que a pandemia da COVID-19 demonstrou a necessidade de desenvolver políticas públicas de assistência à saúde e a necessidade de estudos sobre os impactos dessa patologia no futuro, a fim de minimizar os impactos supramencionados na saúde mental desses indivíduos.

Percepções pessoais dos professores de anatomia acerca do ensino na pandemia da Covid-19

“…A mudança da aprendizagem presencial para o ambiente virtual resultou em diversas desvantagens, dentre elas a falta de interações presenciais entre professores e alunos, bem como entre os próprios alunos 17 . Tal fato, aliado com a carga de trabalho adicional destinada tanto para a preparação quanto para a organização de conteúdos onlines reflete na percepção negativa dos professores quanto ao ensino remoto durante a pandemia 18,19,20 . Esse cenário é reforçado pelos resultados obtidos no presente estudo, já que 30.01% dos professores classificaram o aprendizado dos alunos como ruim e, em especial para esses professores, houve a predominância de sentimentos negativos.…”

“…Por sua vez, em relação aos sentimentos mediante o ensino presencial de anatomia durante o cenário de pandemia, obteve-se a distribuição: insegurança (44), interesse (24), ansiedade (36), incerteza (25), entusiasmo (27), medo (29), empatia (26), esperança (22), amor (22), satisfação (30), estranhamento (1), dúvida (17), empenho (24), dedicação (36), sobrecarga (14), nostalgia (9), tristeza (2), aversão (4), rejeição (2), raiva (4), tranquilidade (20), confiança (26), diversão (6), calma (5), compaixão (8), surpresa (4), encantamento (8). 19 Com relação aos sentimentos em ser professor de anatomia no cenário de pandemia, obteve-se: insegurança (37), incerteza (52), entusiasmo (17), medo (28), esperança (42), amor (18), satisfação (23), tristeza (25), aversão (3), raiva (3), tranquilidade (18), confiança (17), encantamento (3), realização (22).…”