Impacto de las infografías en la retención de información de estudiantes de Psicología

Abstract

En este artículo de investigación, se presenta un estudio cuyo objetivo fue evaluar el impacto de la implementación de infografías en la retención informativa, por parte de estudiantes universitarios. Para el desarrollo de este texto, se trabajó con 100 estudiantes divididos en dos grupos del segundo año de la carrera de Psicología de la unam. A los participantes se les mostró la temática a través de material producido por los docentes, donde a la mitad se les presentó infografías, mientras que la otra mitad recibió la misma información con diapositivas. Todos los estudiantes realizaron dos evaluaciones: la primera se realizó inmediatamente después de finalizadas las exposiciones de la temática; mientras que la segunda evaluación se condujo un mes después de la presentación. Los resultados obtenidos por una anova no mostraron diferencias estadísticamente significativas en la primera evaluación, sin embargo, las personas que recibieron la exposición de los temas con las infografías mostraron una mayor retención un mes después, en comparación con el otro grupo.

Infographics implemented by educative institutions

“…Regarding the impact that this tool has on the understanding of thematic content, some authors conclude that it facilitates the retention and appropriation of knowledge for all types of students, even those with lower school achievement (Alrwele, 2017; Baglama et al, 2017;Bernal Gamboa & Guzmán Cedillo, 2021;Elaldı & Çifçi, 2021;Fazdil, 2018;Minervini, 2005;Valero-Sancho & Morera, 2019). Likewise, using infographics as a tool for reviewing, reinforcing, or expanding learning has been significant (Becerra et al, 2021;Macías-Castro et al, 2017;Sanz-Lorente & Castejón-Bolea, 2018).…”

“…In this context, teachers have been implementing infographics in the classroom, exposing their effectiveness as support for the fulfillment of learning objectives and purposes (Almunive & Alshammari, 2018;Alyahya, 2019;Alsheri & Ebaid, 2016;Baglama, 2017;Bradshaw & Porter, 2017;Becerra-Rodrígez et al, 2021;Bernal & Cedillo, 2021;Bicon & Beneshti, 2022;Cavazos et al, 2021;Fadzil, 2018;Grieger & Leontyev, 2021;Intriago-Alcívar, 2017;Mata et al, 2020;Nhan & Yen, 2021;Rios Higuera et al, 2022); at the same time, it promotes critical thinking, audiovisual intelligence and other cognitive processes (Cheng et al, 2021;Dunlap & Lowenthal, 2016;Damayanov & Tsankov, 2018;Haksiza et al, 2021;Ismaeel & Al Mulhim, 2021;Nava et al, 2022;Shabak-Alrwele, 2017). Although, other modalities that can be given in educational centers have hardly been documented, focusing on the teaching-learning process, and leaving aside its potential use in the different areas of education.…”

Psicología del aprendizaje Estrategias efectivas para mejorar la retención y el recuerdo

“…Asimismo, el impacto de herramientas visuales, como las infografías, en la retención de información no puede pasarse por alto. Bernal-Gamboa & Guzmán-Cedillo (2021) examinan cómo las infografías influyen en la retención de información en estudiantes de psicología, destacando su potencial para facilitar el aprendizaje y la memorización de conceptos complejos.…”