Impactos da pandemia de COVID-19 no ensino teórico-prático da graduação em enfermagem

Abstract

Aos docentes é destinada à dura tarefa de ensinar, considerando as desigualdades do acesso ao ensino remoto, além da dura tarefa de preparação de aula, cenário, preparação e gravação de vídeo aulas, desempenhando sua atividade laboral em uma jornada de 24/7–24 horas e 7 dias por semana. Para os discentes um fato preocupante é a ausência do campo prático, visto que é onde o aluno desenvolve inúmeras habilidades essenciais para o seu aprendizado, construção de experiências e formação de qualidade. O estudo possui o objetivo geral de investigar adaptação de docentes do curso de enfermagem na utilização das tecnologias remotas durante a pandemia e quantificar o nível de adaptação por meio de autoavaliação comparativa. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório, de abordagem mista (QUAN+QUAL). A junção do quantitativo com o qualitativo, através ética CAAE n 0 42315120.2.0000.8044 e Parecer no 4.552.435. Através desse estudo, pode-se compreender a tamanha dificuldade e percalços que alunos e professores enfrentaram durante a pandemia da COVID-19, as consequências e déficit na aprendizagem dos alunos e a importância de a enfermagem ser presencial. Palavras-Chave: Docentes; Ensino; Saúde; Preceptoria; Enfermagem.