Impasses da polí­tica educacional para a música na escola  Dilemas entre a polivalência e a formação especí­fica

Oliveira, Olga Alves de; Penna, Maura

doi:10.33871/23179937.2019.7.2.2879

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Em se tratando das políticas públicas educacionais, a seleção dos materiais buscou trazer pesquisas relevantes sobre as diretrizes da educação nacional, bem como para a implementação da Música no currículo da educação básica (QUEIROZ, 2012;PIRES;PILLOTTO;SCHREIBER, 2017;ALMEIDA;WOLFFENBÜTTEL, 2018;PENNA, 2019;SOUTO;WOLFFENBÜTTEL, 2020).…”

Section: Revisão De Literaturaunclassified

Educação Musical Escolar: uma investigação sobre a inserção da Música nos sistemas municipais de ensino de Tramandaí/RS, Cidreira/RS e Balneário Pinhal/RS

Purin

2022

Anais Do(a) XX Encontro Regional Sul Da ABEM

View full text Add to dashboard Cite

O artigo apresenta alguns resultados da pesquisa que investigou a presença da Música nos sistemas municipais de ensino de Tramandaí/RS, Cidreira/RS e Balneário Pinhal/RS. O estudo teve como foco secretarias municipais de educação, conselhos municipais de educação e escolas das respectivas cidades. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa, por meio do método da pesquisa documental. Fundamentado em Kraemer (2000), Bastian (2000), Swanwick (2003), Souza (2020), Veiga (1998, 2003), Monfredini (2002), Gandin (2006), Wolffenbüttel (2009), Revel (1998), DeNora (2003), Brandão (2008), Bowe, Ball e Gold (1992), Ball (1994) e Mainardes (2006), esta pesquisa justifica-se pela efetivação da Música em espaço escolar, a partir de esforços de micro espaços, que poderão influir o macro espaço.

show abstract

Section: Revisão De Literaturaunclassified

Educação Musical Escolar: uma investigação sobre a inserção da Música nos sistemas municipais de ensino de Tramandaí/RS, Cidreira/RS e Balneário Pinhal/RS

Purin

2022

Anais Do(a) XX Encontro Regional Sul Da ABEM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Derecho a la educación musical en la escuela

Mateiro

2022

Revista Internacional de Educación Musical

View full text Add to dashboard Cite

En este artículo se trata el derecho a la música y a la vida cultural y artística en el contexto de la escuela pública brasileña a partir de dos investigaciones empíricas: una, que considera los relatos de estudiantes de Máster en Educación Musical sobre las experiencias que tuvieron con la música en el contexto escolar y, otra, que se refiere a los conciertos didácticos desarrollados por estudiantes en prácticas durante dos años en escuelas públicas de educación básica. Para comprender el contexto brasileño, se analizan algunos períodos históricos de la educación musical a la luz de las políticas educativas. La Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Convención de los Derechos del Niño, los Cinco Derechos a la Música, así como autores que relacionan la educación y la cultura fundamentaron el debate. Se defienden los siguientes principios: la música como área de conocimiento; la escuela como espacio democrático y participativo; la cultura como contenido de la educación; y el derecho humano como deseo y necesidad. La música, en la realidad brasileña de los últimos 50 años, no es un conocimiento accesible a todos como materia curricular y, por lo tanto, no se considera un derecho. Los derechos de la música deben formar parte de la agenda educativa, al igual que las demás artes.

show abstract

“Eu Tô Tentando Sobreviver No Inferno”

Oliveira

Farias

2021

Momento - ISSN 0102-2717, Rio Grande, Brasil

View full text Add to dashboard Cite

Desde março do ano de 2020 o Brasil vive a pandemia do novo coronavírus (Sars-CoV-2), e se transformou em um dos países que mais sofrem com uma política que precariza as vidas da população, sobretudo de pessoas com deficiência, pobres, LGBT, negras/os, indígenas e outras tantas que são sumariamente ignoradas pela necropolítica, que dita quem pode viver e quem deve morrer. O ensino de música na Educação Básica no Brasil, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), desconsidera a diversidade étnico-racial, de gênero, sexual, corporal e de classe, e com isso provoca um aniquilamento de saberes múltiplos que decorrem das mais diversas práticas musicais presentes no país. Ao levar em conta esse cenário de exclusão promovido pela BNCC e as violências às minorias sociais, este artigo objetiva problematizar currículos em educação musical e as precariedades provocadas pelo estado pandêmico. Pretendemos, a partir das vivências de uma de nós como professora de música no município de Sobral/CE, discutir como temos produzido currículos que, em aliança, resistem e enfrentam as formas precárias as quais nossos corpos são submetidos, currículos que proporcionam possibilidades das múltiplas corporeidades existirem, como nos mostra Felipe, aluno transexual masculino do nono ano do ensino fundamental. Lançamos essas palavras para pensar possibilidades curriculares a partir de nossa luta por uma educação musical justa, inclusiva e democrática.

show abstract

Impasses da política educacional para a música na escola Dilemas entre a polivalência e a formação específica

Cited by 3 publications

References 10 publications

Educação Musical Escolar: uma investigação sobre a inserção da Música nos sistemas municipais de ensino de Tramandaí/RS, Cidreira/RS e Balneário Pinhal/RS

Educação Musical Escolar: uma investigação sobre a inserção da Música nos sistemas municipais de ensino de Tramandaí/RS, Cidreira/RS e Balneário Pinhal/RS

Derecho a la educación musical en la escuela

“Eu Tô Tentando Sobreviver No Inferno”

Contact Info

Product

Resources

About

Impasses da polí­tica educacional para a música na escola Dilemas entre a polivalência e a formação especí­fica

Cited by 3 publications

References 10 publications

Educação Musical Escolar: uma investigação sobre a inserção da Música nos sistemas municipais de ensino de Tramandaí/RS, Cidreira/RS e Balneário Pinhal/RS

Educação Musical Escolar: uma investigação sobre a inserção da Música nos sistemas municipais de ensino de Tramandaí/RS, Cidreira/RS e Balneário Pinhal/RS

Derecho a la educación musical en la escuela

“Eu Tô Tentando Sobreviver No Inferno”

Contact Info

Product

Resources

About

Impasses da política educacional para a música na escola Dilemas entre a polivalência e a formação específica