IMPLEMENTASI MODEL INQUIRY BASED LEARNING (IBL) BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN KATA-LIST TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN ION DAN pH LARUTAN PENYANGGA

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang implementasi model inquiry based learning (IBL) berbantuan media perminan kata-list terhadap motivasi dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan pada motivasi siswa, (2) perbedaan pada hasil belajar, (3) hubungan antara motivasi dan hasil belajar, (4) respon siswa. Metode penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain equivalent control group. Sampel penelitian adalah kelas MIA 3 sebagai kelas kontrol dan MIA 1 sebagai kelas eksperimen di SMA Negeri 10 Banjarmasin. Variabel bebas adalah model IBL berbantuan media permainan kata-list, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar dan motivasi. Data dikumpulkan menggunakan teknik non-tes dan tes. Inferensial dan dekriptif merupakan teknik analisis data yang digunakan. Hasil yang diperoleh menunjukan adanya (1) perbedaan motivasi secara signifikan antara pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik dengan berbantuan media permainan kata-list dan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, (2) perbedaan hasil belajar pengetahuan yang signifikan pada pembelajaran yang menerapkan pendekatan sainfitik dengan berbantuan media permaianan kata-list dan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, (3) hubungan positif antara motivasi dengan hasil belajar siswa, (4) siswa memberi respon sangat positif terhadap pembelajaran yang menerapkan model IBL berbantuan media permainan kata-list.

Effect of Problem Based Learning Models on Student Critical Thinking Ability and Problem Solving of Science Concept

“…Problem-solving activities in learning encourage creative thinking by directing students to develop new scientific knowledge by helping them find relationships between variables and generating scientific ideas in relation to a concept and a number of solutions to certain problems that are centered on how to solve problems faced scientifically (Arif, 2018). Other factors that affect students' problem-solving abilities are attitudes toward learning from students themselves, learning motivation from students, learning concentration, time available for learning, and saving learning gains (Hamiyah, 2014).…”

Development of Electronic Worksheet Based on Problem-Based Learning in a Course on Acid-Bases to Develop Students' Problem-Solving Ability

“…The ability to solve chemistry problems is an indicator of success in chemistry learning activities. However in reality, in Indonesia, students' problem-solving abilities are still low [6]. Therefore, it is necessary to apply a learning model that can guide students in constructing their thoughts, so that students can solve an existing problem.…”