Implementasi Permainan Tradisional Jamuran dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Omah Dolanan Yogyakarta

Abstract

Abstrak 
 Dalam sehari-hari anak tidak akan terlepas dari aktivitas bermain. Dengan bermain maka banyak asfek yang dikembangkan salah satunya perkembangan sosial emosional dalam membangun kesadaran diri, rasa tanggung jawab diri sendiri dan orang lain dan perilaku prososial anak. Taman Kanak-Kanak (TK) Omah Dolanan Yogyakarta adalah sekolah yang menerapkan permainan tradisional jamuran dengan visi berbudaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun melalui permainan tradisional jamuran di TK Omah Dolanan Yogyakarta. Penelitian di lakukan di TK Omah Dolanan Yogyakarta pada semester genap tahun ajaran 2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru dan anak kelompok A usia 5-6 tahun. Hasil penelitian menunjukan permainan tradisional jamuran dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun dengan langkah-langkah guru mengajak anak-anak berkumpul di lapangan, dalam memulai permainan guru menentukan pemain “jadi”, pemain membuat lingkaran dan bernyanyi lagu jamuran, pemain “jadi”mengajukan pertanyaan atau meminta suatu perintah dan pemain yang kalah menggantikan posisi pemain “jadi”. Penelitian ini menggambarkan implementasi permainan tradisional jamuran dalam meningkatkan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Omah Dolanan Yogyakarta.
 Kata Kunci: Permainan Tradisional Jamuran, Sosial Emosional, Anak Usia Dini
 
 Abstract
 In everyday children will not be separated from play activities. By playing so many effects are developed, one of which is social emotional development in building self-awareness, a sense of responsibility for oneself and others, and children's prosocial behavior. Kindergarten (Kindergarten) Omah Dolanan Yogyakarta is a school that implements a traditional game of mushrooms with a cultural vision. This study aims to determine the emotional social development of children aged 5-6 years through the traditional game of mushrooms in kindergarten Omah Dolanan Yogyakarta. The research was conducted at kindergarten Omah Dolanan Yogyakarta in the even semester of the 2020 school year. This study used a qualitative approach with descriptive research type. Data obtained through interviews, observation and documentation. The subjects of the study were teacher and group A children aged 5-6 years. The results showed the traditional game of mushrooms can increase the emotional social development of children aged 5-6 years by the steps the teacher invites children to gather in the field, in starting the teacher's game to determine the player "so", the player makes a circle and sings a mushroom song, the player " so "ask a question or ask for an order and the losing player replaces the" finished "player position. This study illustrates the implementation of traditional game jamuran in improving the emotional social of children aged 5-6 years at the Omah Dolanan Kindergarten in Yogyakarta.
 Keywords: Traditional Jamuran Game, Emotional Social, Early Childhood

Perbedaan Kemampuan Motorik Kasar Permainan Tradisional Kucing dan Tikus dengan Permainan Tradisional Menjala Ikan

“…Salah satu solusi dalam permasalahan yang diurai di atas salah satunya adalah dengan menggunakan permainan dengan aktifitas yang mampu mengembangkan motorik kasarnya (Hakim & Reza, 2015). Menurut penelitian sebelumnya banyak sekali permainan yang dapat dilakukan anak usia dini dalam menstimulasi motorik kasar maupun halus tetapi untuk anak usia dini harus dilakukan pendampingan orang dewasa agar tujuan pembelajaran seperti berkembangnya motorik kasar dapat tercapai Aktifitas tersebut dapat diwujudkan dalam sebuah permainan yang dimainkan oleh peserta didik dan didampingi oleh pendidik (Asrima et al, 2022).…”

Kearifan Lokal Permainan Jamuran sebagai Penguatan Karakter Siswa melalui Layanan Bimbingan Konseling

“…Studi yang dilakukan oleh Karim & Muqowim (2020) dijelaskan bahwa jamuran dapat membentuk karakter pada anak usia dini yaitu karakter jujur dibentuk dengan pembiasaan anak tidak bohong, ketika ditebak temannya, karakter disiplin dibentuk dengan pembiasaan anak mengikuti aturan yang ada dalam permainan, karakter menghargai teman dibentuk dengan pembiasaan anak tidak memilih-milih teman untuk ada di sebelahnya dan mendengarkan instruksi teman yang ada di depan, karakter percaya diri dibentuk dengan pembiasaan anak memberikan instruksi di tengah sendiri, kreatif dibentuk dengan pembiasaan anak menyebutkan nama benda atau hewan untuk ditirukan teman yang lainnya, karakter percaya diri dan pemberani dibentuk dengan pembiasaan anak maju ke depan orang banyak sendirian.…”

“…Dari pola belajar sambil bermain jamuran ini, dapat kita ambil hikmah bahwa sebagai pendidik, tentunya kita tidak hanya bertugas mengajar saja, akan tetapi juga harus membimbing, membina karakter anak menjadi lebih baik, sehingga bukan hanya memberikan pengetahuan tetapi juga membina karakter, emosional, dan sosial anak. Hasil Penelitian lainnya yang dilakukan Karim & Muqowim (2020) bahwa permainan tradisional jamuran, bukan hanya meningkatkan aktifitas siswa, dan membuat dan perubahan perilaku akan tetapi juga meningkatkan secara positif sosial emosional siswa di sekolah. Dilihat dari penjelasan di atas, dapat peneliti simpulkan bahwa pendidikan karakter di TK Pertiwi Rengat sudah merujuk pada 9 (Sembilan) nilai karakter dasar.…”