Impossibilidades e táticas de resistência para currículos de Matemática nos anos iniciais <br> Impossibilities and resistance tactics to mathematics curriculum in the elementary school

Abstract

Impossibilidades e táticas de resistência para currículos de Matemática nos anos iniciais

Tecnologias digitais em livros didáticos brasileiros para o ensino de Matemática nos Anos Iniciais

“…No que concerne ao ensino de Matemática, sabemos que é um componente curricular em que os estudantes podem apresentar dificuldades na aprendizagem dos conteúdos (Silva, 2017). Como consequência, promover aproximações do conteúdo com as realidades tecnológicas digitais, por meio dos recursos tecnológicos e vivenciados na sociedade, é fazer dos processo de ensino e de aprendizagem um momento de propiciar engajamento dos estudantes na construção dos seus próprios saberes.…”