Improvement of Foreign Language Mastery by Students of Non-Philological Specialties of Higher Educational Institutions (Hei) as a Prerequisite for International Academic Mobility

Abstract

Національний лісотехнічний університет УкраїниВанівська О.І.Львівський регіональний інститут державного управління Національної академії державного управління при Президентові України ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ВОЛОДІННЯ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ СТУДЕНТАМИ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ВЗО ЯК НЕОБХІДНА УМОВА МІЖНАРОДНОЇ АКАДЕМІЧНОЇ МОБІЛЬНОСТІ Анотація. Стаття присвячена проблемі вивчення іноземної мови студентами нефілологічних спеціальностей у вищій школі. Окреслено загальні тенденції навчання іноземної мови студентів нефілологічних спеціальностей з точки зору її викладання як академічної дисципліни. Розкрито можливі шляхи підвищення рівня володіння іноземною мовою та проаналізовано процес іншомовної підготовки студентів нефілологічних спеціальностей. Встановлено, що сформовані комунікативні навички є одним із головних факторів, що сприяють формуванню професійної мобільності студентів. У статті зазначено, що в основу організації процесу вивчення іноземних мов покладено Рекомендації Ради Європи, відповідно до яких викладання іноземних мов повинно базуватись на спільних для всіх країн Європи цілях, змісті та методах навчання, маючи на меті досягнення загальнорекомендованих кваліфікаційних рівнів, які забезпечать ефективне іншомовне спілкування в межах європейського простору. Ключові слова: іноземна мова, рівні володіння мовою, знання, уміння і навички, студенти нефілологічних спеціальностей, іншомовна комунікативна компетентність, професійне іншомовне спілкування.Summary. The article is devoted to the problem of learning a foreign language by students of non-philological specialties at a higher school. Outlined are the general tendencies of teaching foreign language to students of non-philological specialties in terms of its teaching as an academic discipline. Possible ways to improve the foreign language mastery are revealed, and the process of foreign language training of students of non-philological specialties is analyzed. It is found that the developed communicative skills are one of the main factors contributing to the formation of students' professional mobility. The purpose of the article is to study and substantiate the main ways of improving students' foreign language mastery in non-philological specialties in the context of Ukraine's integration into European educational space. The basic principles of learning foreign languages at a higher school should be the communicative orientation, continuity and personal creativity of the student in the educational process. The main objective of studying a foreign language in higher education institutions is the formation of communicative competence in the learners, the basis for which is communicative abilities, formed on the basis of language knowledge and skills. The basis for organizing the process of foreign language learning is the Council of Europe Recommendations, according to which teaching of foreign languages should be based on goals, content and methods of learning common to all European countries, with the aim of achieving the generally recommended qualification levels...