(In)visibilidades sociocomunicacionais na diáspora queer

Theodoro, Hadriel Geovani da Silva; Cogo, Denise

doi:10.5294/pacla.2020.23.3.2

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 9 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Estas movilizaciones, generadas por factores de toda índole, se caracterizan por un "choque" de culturas que hacen inevitable la dialogicidad y el entendimiento del otro. Esto ha significado una reconfiguración de las identidades en todos los ámbitos y va generando espacios de confluencia que permiten una comunicación ente diferentes (Hadriel y Cogo, 2020).…”

Section: Comunicación Interculturalunclassified

La radio educativa como herramienta de alfabetización mediática en contextos de interculturalidad

Pérez

Hernando

Gutiérrez

2021

RCom

View full text Add to dashboard Cite

El siguiente artículo presenta un análisis sobre el uso de la radio educativa en contextos de educación intercultural y cómo, desde su puesta en práctica, se advierten elementos de la alfabetización mediática e informacional, lo cual facilita y dinamiza la construcción de una adecuada comunicación intercultural. La investigación ha sido realizada en Chile, específicamente en escuelas rurales de las comunas de San Juan de la Costa y San Pablo, con la participación de estudiantes y profesores de educación básica y media, en su mayoría de origen mapuche huilliche, pueblo originario del sur de ese país. La metodología utilizada posee un enfoque de carácter cualitativo, teniendo como estrategias de recolección de datos entrevistas semiestructuradas a informantes claves, observación participante in situ (ambas de manera presencial y virtual) y la etnografía virtual. Los resultados principales han evidenciado que la radio educativa puede generar contenidos formativos para potenciar los procesos de emancipación cultural generando, al mismo tiempo, espacios de reflexión y pensamiento crítico en los estudiantes. La alfabetización mediática e informacional resulta pertinente como herramienta pedagógica para transversalizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto educativo chileno, ya que permite tomar elementos de los medios de comunicación para la construcción de sociedades democráticas. Y en tanto la comunicación intercultural, la capacidad de los estudiantes y profesores de crear y producir contenidos radiofónicos desde sus realidades étnicas, los cuales pueden ser difundidos y puestos al servicio de sus culturas para la promoción de sus tradiciones y formas de vida.

show abstract

Section: Comunicación Interculturalunclassified

La radio educativa como herramienta de alfabetización mediática en contextos de interculturalidad

Pérez

Hernando

Gutiérrez

2021

RCom

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…that can influence the migratory project directly or indirectly (Alencar, 2017; Szulc, 2019; Theodoro; Cogo, 2019); b) in the dynamics of the (in)visibility of the theme, which have a political impact on several different spheres (social, cultural, economic, legal, academic, aesthetic, etc.) 2019; 2020; Theodoro; Bailén, 2019); and c) in forms of political engagement and activism by LGBTIQ+ migrant subjects, as in struggles for rights and citizenship (Szulc, 2019;Cogo, 2020).…”

Section: Queer Diasporasmentioning

confidence: 99%

“…The condition of an ontological difference in the face of the hegemony of cisgenderism and heterosexuality (Butler, 2011) favours an invisibility (social, political, media, academic, etc. ) of their own existence and, consequently, of the specificities encompassed in their mobility Cogo, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Media use and appropriation in the experiences of LGBTIQ+ immigrants and refugees in the city of Barcelona

Theodoro

2020

Comunicación Y Diversidad. Selección De Comunicaciones Del VII Congreso Internacional De La Asociación Española De Investigació

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

El objetivo de este trabajo es analizar los usos y apropiaciones mediáticos en las experiencias de inmigrantes y refugiadas/os LGBTQI+ residentes en la ciudad de Barcelona (España), principalmente aquellos mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). La metodología cualitativa incluye a) un conjunto de reflexiones teóricas destinadas a discutir las especificidades de la inmigración LGBTIQ+ y algunas de sus interfaces con el campo de la comunicación; b) entrevistas semiestructuradas realizadas durante el año de 2019 con diez inmigrantes y refugiadas/os LGBTQI+ de países del Sur Global. En términos generales, se pudo constatar que los medios de comunicación son un elemento esencial para estos sujetos en diferentes etapas de su proyecto migratorio, como en la construcción de imaginarios, en la obtención de información y en las interacciones de carácter transnacional. Abstract The objective of this work is to analyze media use and appropriation of LGBTQI+ immigrants and refugees residing in the City of Barcelona (Spain), mainly those mediated by Information and Communication Technologies (ICTs). The qualitative methodology includes (a) a set of theoretical reflections aimed at discussing the specificities of LGBTIQ+ immigration and some of its interfaces with the field of communication, and (b) semistructured interviews conducted during 2019 with ten LGBTQI+ immigrants and refugees from countries in the Global South. In general terms, it was possible to verify that media are an essential element for these people at different stages of their migratory project, such as in the construction of imaginaries, the obtaining of information, and interactions of a transnational nature.

show abstract

A systematic literature review of the representations of migration in Brazil and the United Kingdom

Gonçalves¹,

David²

2022

Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

View full text Add to dashboard Cite

In recent decades, increased scholarly attention has been paid to the interactions between immigration, media coverage, framing, and the rise of populism. This paper draws on these interactions to systematically review peer-reviewed articles related to media representations of immigrants and refugees in Brazil and the United Kingdom (UK). The objective was to identify the tone used in such representations and the research methods applied in the articles. This is the first systematic literature review that compares studies on media and immigration including both Western, Educated, Industrialized, Rich, and Democratic (WEIRD) and non-WEIRD countries. This paper uses Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis (PRISMA) to collect, map, and systematize 47 peer-reviewed articles published in the past two decades. The findings show that, in the studies we analyzed, the tone of representation of refugees in the media in both countries is negative. Mass media underrepresent the main actors and use stereotypes and discourses of otherization. This paper contributes to our understanding of the differences between studies, including those conducted in the UK and Brazil, and calls for more comparative studies that include countries from the global south and global north. It also demonstrates the standardization of frames and tone of representation on immigration in both countries, suggesting similar patterns across different countries. En las últimas décadas, se ha prestado una mayor atención académica a las interacciones entre la inmigración, la cobertura de los medios de comunicación, los tipos de encuadres y el aumento del populismo. Este trabajo revisa sistemáticamente un grupo de artículos revisados por pares cuya temática son las representaciones mediáticas de los inmigrantes y los refugiados en Brasil y el Reino Unido con el fin de identificar el tono de dichas representaciones y los métodos de investigación utilizados. Esta es la primera revisión bibliográfica sistemática que compara estudios sobre los medios de comunicación y la inmigración que incluye una muestra de países del sur y del norte global. Este trabajo utiliza las directrices de PRISMA para recopilar, mapear y sistematizar 47 artículos revisados por pares y publicados en las últimas dos décadas. Encontramos tres tipos de tonos en los medios de comunicación analizados en los estudios de ambos países, ordenados aquí de mayor a menor frecuencia: negativo, neutro y positivo. Los medios de comunicación infrarrepresentan a los principales actores y utilizan estereotipos y discursos que trazan una frontera entre nosotros/as y los/as otros/as. Este trabajo contribuye a nuestra comprensión de las diferencias entre los estudios realizados en el Reino Unido y Brasil, y reclama más estudios comparativos que incluyan países del sur y del norte global. También demuestra la existencia de patrones de representación similares en ambos países.

show abstract

(In)visibilidades sociocomunicacionais na diáspora queer

Cited by 4 publications

References 9 publications

La radio educativa como herramienta de alfabetización mediática en contextos de interculturalidad

La radio educativa como herramienta de alfabetización mediática en contextos de interculturalidad

Media use and appropriation in the experiences of LGBTIQ+ immigrants and refugees in the city of Barcelona

A systematic literature review of the representations of migration in Brazil and the United Kingdom

Contact Info

Product

Resources

About