Incorporación de la promoción y educación para la salud en los planes de estudio de grado en Ciencias de la Salud de la Universitat de València

Abstract

Introducción. En el presente trabajo se analiza la importancia de la formación para el desarrollo de la promoción y educación para la salud, siendo imprescindible disponer de profesionales con una capacitación eficiente y de calidad, coherente con sus funciones y las necesidades en salud de la población. El objetivo es identificar el grado de incorporación a los planes de estudio de grado, la formación del estudiantado en promoción y educación para la salud en las titulaciones de las

Práctica enfermera de atención primaria de salud con familias latinoamericanas

“…La promoción y la educación para la salud en el contexto universitario se vuelve significativo, ya que, desde la visión del estudio presentado, se puede destacar que las competencias a alcanzar por el alumno en relación al desarrollo de sus propuestas y estrategias de intervención en la atención primaria propongan medidas de atención sanitaria acordes a las familias y a la comunidad, enfatizando en todo momento la adopción de conductas efectivas y eficientes para la prevención de las enfermedades y sus complicaciones (Ruano & Ballestar, 2015). Dada la importancia de la APS en el ambiente de la salud, esta se constituye en una oportunidad para llevar a cabo acciones de prevención, curación y promoción para la salud a los individuos en su contexto familiar, sin embargo, hay mucho que trabajar en enfermería ya que si bien, las universidades procuran una formación integral en sus estudiantes, también es imperante profundizar en la obtención de resultados tangibles de implementación de todas las estrategias metodológicas instauradas durante la fase académica, que logre profesionales competentes que supongan necesario seguir investigando como la visita domiciliaria permite una mayor aproximación al cuidado personal, familiar y comunitario, por lo que progresar en el desarrollo teórico de la práctica y los saberes populares sobre la salud y la enfermedad pueden promoverse escenarios de formación profesional sólidos (Figura 6).…”

Atenção à saúde das famílias latino-americanas: abordagens teóricas e práticas na educação

“…La promoción y la educación para la salud en el contexto universitario se vuelve significativo, ya que, desde la visión del estudio presentado, se puede destacar que las competencias a alcanzar por el alumno en relación al desarrollo de sus propuestas y estrategias de intervención en la atención primaria propongan medidas de atención sanitaria acordes a las familias y a la comunidad, enfatizando en todo momento la adopción de conductas efectivas y eficientes para la prevención de las enfermedades y sus complicaciones (Ruano & Ballestar, 2015). Dada la importancia de la APS en el ambiente de la salud, esta se constituye en una oportunidad para llevar a cabo acciones de prevención, curación y promoción para la salud a los individuos en su contexto familiar, sin embargo, hay mucho que trabajar en enfermería ya que si bien, las universidades procuran una formación integral en sus estudiantes, también es imperante profundizar en la obtención de resultados tangibles de implementación de todas las estrategias metodológicas instauradas durante la fase académica, que logre profesionales competentes que supongan necesario seguir investigando como la visita domiciliaria permite una mayor aproximación al cuidado personal, familiar y comunitario, por lo que progresar en el desarrollo teórico de la práctica y los saberes populares sobre la salud y la enfermedad pueden promoverse escenarios de formación profesional sólidos (Figura 6).…”

Nursing students' care of and attitudes towards lesbian, gay, bisexual, trans, and intersex people in times of COVID‐19 in Spain: A cross‐sectional study

“…Inclusive teaching with a focus on affectional/sexual and gender diversity is essential in health science education (Gasch‐Gallén et al, 2020; Ruano‐Casado & Ballestar‐Tarín, 2015; Ruiz‐Cantero et al, 2020). However, due to the expectations and demands of the health care system, health science education is heterocentric.…”