Incorporation of Robots in the Teaching-Learning Process for the Different Educational Levels

Lizárraga, Carmen; Quiñonez, Yadira; Aguayo, Raquel; Peraza, J. Enrique

doi:10.21125/edulearn.2017.2244

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“…Actualmente, vivimos inmersos en la llamada sociedad de la información, debido a que el uso de la tecnología ha tenido un incremento considerable, esto se ve reflejado en la educación, donde el modelo tradicional ha ido evolucionado con el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) (Seitebaleng, 2018), así como la aplicación de espacios educativos virtuales; que sin duda alguna han venido marcando otra era (Zambrano, 2020). Cuando se habla de tecnología se refiere a un conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas, que facilitan la creación de herramientas y entornos virtuales para que los estudiantes puedan intercambiar y colaborar entre ellos, y de esta forma lograr la optimización del proceso de enseñanza aprendizaje (Lizarraga, 2017), el aprendizaje colaborativo es considerado una técnica de aprendizaje muy efectiva (Quiñonez, 2016). Por esta razón, el constante cambio tecnológico lleva a la sociedad a aplicar la tecnología en diversas áreas, tales como: la medicina, las comunicaciones, el medio ambiente, la industria y la educación (Srivastava, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Evaluación del desempeño académico en entornos virtuales utilizando el modelo PNL

Aguayo¹,

Lizárraga²,

Quiñonez³

2021

risti

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En la actualidad, ha incrementado considerablemente los avances e innovaciones tecnológicas, lo que ha permitido el desarrollo de nuevas herramientas tecnológicas y entornos virtuales para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo se centra en evaluar el desempeño académico de los estudiantes de la Licenciatura en Gastronomía de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) en entornos virtuales, específicamente en la asignatura de estadística. La metodología aplicada fue cuasi-experimental con un enfoque longitudinal descriptivo mixto por encuesta. El análisis de contexto se realizó a través de un instrumento para recolectar información relacionada con el uso y manejo de herramientas tecnológicas. Además, se aplicó el modelo de Progrogramación Neurolingística (PNL) para conocer el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes. Finalmente, se analizó el desempeño académico de los estudiantes durante el desarrollo de dos unidades de aprendizaje. Este documento finaliza con una discusión crítica de los resultados obtenidos, las conclusiones y recomendaciones.

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Section: Introductionunclassified

Evaluación del desempeño académico en entornos virtuales utilizando el modelo PNL

Aguayo¹,

Lizárraga²,

Quiñonez³

2021

risti

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“…La incorporación de espacios educativos virtuales; sin duda ha ido marcando otra época (Zambrano, 2020), porque facilitan la creación de herramientas y entornos virtuales para intercambiar y colaborar entre los profesores, así como los propios estudiantes (Lizarraga, 2017). La tecnología aplicada a la educación beneficia directamente a los estudiantes porque aprenden de manera positiva y autodidacta durante el proceso de enseñanza y aprendizaje (Lekka, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Implementación de plan de contingencia ante la pandemia COVID-19 llamado rompiendo paradigmas docentes

Aguayo

Lizárraga

López-Bojórquez

et al. 2022

risti

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El propósito de la educación superior es formar alumnos capacitados de manera eficiente para que puedan atender las necesidades de la sociedad actual; sin embargo, durante la pandemia COVID-19 fue obligatorio implementar un plan de contingencia para que el proceso de enseñanza-aprendizaje no se viera afectado. En este sentido, fue necesario capacitar a los docentes ante las carencias detectadas en la formación docente, al cambiar de la modalidad presencial a la virtual para que enfrentaran los retos educativos actuales para desempeñar su práctica docente de manera exitosa. El objetivo de este proyecto es romper paradigmas en la formación docente universitaria de los profesores en la Unidad Académica de Gastronomía y Nutrición Mazatlán (UAGyNM) de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) a través de videos tutoriales; la difusión fue por medio de una campaña de expectativa y concientización sobre la importancia de este fenómeno, que impacta directamente en el desempeño académico de los estudiantes. La recogida de datos se hace con un pre y post-test a los docentes, y una entrevista a los estudiantes.

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“…It is appropriate to incorporate robots in the teaching-learning process, for example in language learning, when working with students with special needs [5,6] and others. Robotics in education increases students' interest [7], makes learning an attractive and integrative activity, encourages the acquisition of creative skills and is an innovative alternative for acquiring knowledge.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Virtual Reality and Serious Games Using in Distance Learning in Medicine in Bulgaria

Georgieva-Tsaneva¹,

Serbezova²

2020

Int. J. Emerg. Technol. Learn.

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Thе paper presents the inclusion of new innovative methods in medical education in Bulgaria. Recently, schools around the world have had to move to distance learning for their students. The use of modern technologies in the virtual classroom today is the most important part of the educational process. Effective modern devices, user-friendly platforms and appropriate educational pedagogical methods prove to be the key to excellent training. The inclusion of virtual teaching methods and serious educational games contributes to the conduct of high-level training and the formation of future medics of knowledge, skills and experience necessary for the formation of their professional qualities. The paper presents the results of a survey conducted among trainers and trainees at medical universities in Bulgaria. The analysis of the results shows the readiness of teachers and students to apply the methods of virtual learning and serious games in the educational process.

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Incorporation of Robots in the Teaching-Learning Process for the Different Educational Levels

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Evaluación del desempeño académico en entornos virtuales utilizando el modelo PNL

Evaluación del desempeño académico en entornos virtuales utilizando el modelo PNL

Implementación de plan de contingencia ante la pandemia COVID-19 llamado rompiendo paradigmas docentes

Virtual Reality and Serious Games Using in Distance Learning in Medicine in Bulgaria

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