Incremento del conocimiento en soporte vital básico facilitado por un recurso educativo digital

Blanco-Ávila, D.; Gómez-Leal, J.; Saenz-Montoya, Ximena

doi:10.22201/eneo.23958421e.2020.1.737

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 14 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…There are studies that demonstrate the effectiveness of these programs in learning by studying the number of correct answers given by students before and after the intervention [9,10]. However, they are circumscribed to the university environment, carried out with nursing, pharmacy or dentistry students, and do not refer to working professionals in the healthcare environment.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Use of virtual reality compared to the role-playing methodology in basic life support training: a two-arm pilot community-based randomised trial

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

Introduction Virtual reality (VR) is a technology that allows us to replace our real environment with one created with digital media. This technology is increasingly used in the training of healthcare professionals, and previous studies show that the involvement and motivation of students who participate in activities that use VR increases compared to those who undergo training with the traditional methodology. The main aim of the study is to evaluate the learning curve of the students using a VR environment, to evaluate the satisfaction with the training activity and the cost, and to compare them with training that uses role-playing methodology. Methodology Two-arm community-based randomised trial. The control arm will base the training on the usual role-playing methodology. The second arm or intervention arm will base the Basic Life Support (BLS) training on a VR programme. Results Statistically significant differences are observed in the percentage of correct answers in favour of the group that used VR as a learning methodology in the test taken at the end of the course. These differences disappear when comparing the results of the test performed at six months. The satisfaction rating of the role-playing training activity has a score of 9.37 out of a total of 10 and satisfaction with the VR methodology has a score of 9.72. The cost analysis shows that the cost of training a student by role-playing is 32.5 euros and, if trained by VR, it is 41.6 euros. Conclusions VR is a tool that allows the consolidation of a greater amount of knowledge in the short term and can be used for situations such as pandemics, where traditional formats are not available. In relation to student satisfaction with the training activity, the rating in both groups is very high and the differences are minimal. The results will be directly applicable to the decision making of BLS training in Central Catalonia in relation to the scheduling of training activities that use the VR methodology in an uncertain environment.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Use of virtual reality compared to the role-playing methodology in basic life support training: a two-arm pilot community-based randomised trial

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Estudios han co m pro bado q ue los programas de educación a las co m unidades en temas relacionados con RCP pro m ueven una inter vención oportuna de los espectadores y se asocia a mejores resultados en tér minos de super vivencia (20,21). Desde el 2014, el proyecto de extensión solidaria UN Salvavidas ha tenido co m o propósito im plementar un programa de primer respondiente en la co m unidad universitaria para hacer frente a situaciones de emergencia a través de diferentes estrategias metodológicas co m o la sim ulación clínica y la virtualidad (22). Los resultados de este estudio per mitirán identificar q ué tanto está preparada la co m unidad universitaria, así co m o diseñar e im plementar nuevas estrategias de for mación q ue im pacten el aprendizaje de la RCP y pro m uevan la participación de un mayor número de personas en los procesos de capacitación, de tal for ma q ue se propicie una ciudadanía solidaria capaz de proveer RCP y se contribuya a incrementar las tasas de super vivencia en las víctimas.…”

Section: Introductionunclassified

Paro cardiaco extrahospitalario: conocimientos en una comunidad universitaria

Avila

2021

Rev. Colomb. Enferm.

View full text Add to dashboard Cite

OBJETIVO: determinar el nivel de conocimiento de una comunidad universitaria en Bogotá, para actuar como primer respondiente ante situaciones de emergencia como el paro cardiorrespiratorio y sus principales causas. METODOLOGÍA: estudio cuantitativo, descriptivo y transversal. Muestra, 1.294 integrantes de una comunidad universitaria, margen de error 3%, nivel de confianza 97%. Muestreo por conveniencia. La información se recolectó a través de la plataforma Google forms ®, por medio de un cuestionario de 14 preguntas, distribuidas en tres categorías, reconocimiento del evento, activación de sistema de emergencias y atenciòn inicial. Se cumplieron los requisitos éticos para la investigación en salud en Colombia. RESULTADOS: el 62.7% de los participantes identifica las acciones para reconocer un paro cardio respiratorio y aunque el 83,6% ante estas situaciones llamaría a emergencias solo el 37% conoce el número telefónico. La sospecha de síndrome coronario agudo es un evento considerado por un 68,2% como una emergencia, no sucede lo mismo con el ACV, donde solo el 52,1%, tiene esta claridad. El 81.4% describe acciones correctas frente a una víctima con obstrucción grave de la vía aérea por cuerpo extraño, 50.6% si la obstrucción es leve. CONCLUSIÓN: el nivel de conocimiento de la comunidad universitaria en materia de atención del paro cardiorrespiratorio extrahospitalario es bajo predominantemente relacionado con las maniobras de reanimación cardiopulmonar y la operación del DEA. Resulta necesario implementar estrategias educativas dirigidas a todas las comunidades y esto podría ser una oportunidad de desarrollo para el profesional de enfermería en los diferentes ámbitos de acción.

show abstract

Nivel de conocimientos de RCP básico en estudiantes de enfermería de séptimo semestre

Pérez

Córdova

2023

LATAM

View full text Add to dashboard Cite

Definir el nivel de conocimientos de RCP básico en estudiantes de séptimo semestre de la carrera de enfermería; para determinar el nivel de conocimientos en definiciones generales, identificar la metodología más utilizada para el aprendizaje teórico práctico y establecer la relación entre el método de aprendizaje y el nivel de conocimiento de RCP básico. Investigación cuantitativa, no experimental, descriptiva. Aplicado de manera censal a los estudiantes de enfermería con una población finita de 92 participantes. El instrumento está aprobado por expertos y se conoce como: “Nivel de conocimientos de RCP básico y la metodología empleada en estudiantes de enfermería”, con un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,91. Los estudiantes de enfermería de séptimo semestre presentan un nivel intermedio de conocimientos relacionados a reanimación cardiopulmonar básico representado con un 46%. La metodología de aprendizaje más utilizada fue mediante diapositivas con un 48%. La herramienta de aprendizaje más empelada fue mediante Zoom con un 48%. Un 70% de los estudiantes manifiestan que el primer obstáculo que tuvieron fue la modalidad virtual. La metodología de aprendizaje más empleada para el conocimiento teórico y ejecución de prácticas hospitalarias fue mediante diapositivas en modalidad virtual por la pandemia del COVID-19 y el uso de herramientas virtuales que constituyó el principal obstáculo en el conocimiento de: definiciones de RCP, activación y reconocimiento del servicio de emergencia, calidad de la reanimación cardiopulmonar y traslado. Se aplicó la misma modalidad para la ejecución de prácticas ya que solo el 26% accedieron a los laboratorios de simulación.

show abstract

Incremento del conocimiento en soporte vital básico facilitado por un recurso educativo digital

Cited by 3 publications

References 14 publications

Use of virtual reality compared to the role-playing methodology in basic life support training: a two-arm pilot community-based randomised trial

Use of virtual reality compared to the role-playing methodology in basic life support training: a two-arm pilot community-based randomised trial

Paro cardiaco extrahospitalario: conocimientos en una comunidad universitaria

Nivel de conocimientos de RCP básico en estudiantes de enfermería de séptimo semestre

Contact Info

Product

Resources

About