Indicadores de avaliação em gestão e saúde coletiva na formação médica

Higa, Elza de Fátima Ribeiro; Hafner, Maria Lourdes Marmorato Botta; Tonhom, Sílvia Franco da Rocha; Taipeiro, Elane de Fátima; Moreira, Haydée Maria; Guimarães, Ana Paula Ceolotto; Pinheiro, Osni Lázaro

doi:10.1590/s0100-55022013000100008

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“…A proposta deve se expandir para uma análise de todo o contexto institucional em relação ao ensino médico atual, e não apenas responsabilizar uma pequena amostra dos envolvidos neste cenário pedagógico. Para isto, é fundamental compreender que estas iniciativas não são somente dos docentes, mas também das instituições de ensino superior, para a garantia de educação continuada também na formação pedagógica de seus professores de forma permanente e adequada [67][68][69][70] .…”

Section: Resultsunclassified

Educação Permanente em Saúde e Manoel de Barros: uma Aproximação Desformadora

Figueiredo

Gouvêa

Silva

2016

Rev. bras. educ. med.

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This work serves as a theoretical construction promoting dialogue between the assumptions grounding permanent education in health (EPS) and the poet Manoel de Barros ' 'disforming' propositions, in Por outro lado, a EPS é o processo educativo que se dá "no" e "para o" trabalho em saúde, e o trabalho, como nos diz Franco 3 , é o lugar de produção de cuidado, ao mesmo tempo em que é cenário de produção pedagógica, uma vez que coloca a realidade em análise e possibilita rever os atos produzidos pelos trabalhadores no cotidiano. A EPS, portanto, favorece espaços coletivos para pensar, refletir e agir. Desta forma, estabelecer relações mais horizontais entre os trabalhadores de saúde, romper com a lógica do ensino transmissor por meio de um ensino-aprendizagem problematizador e ainda comprometer o trabalhador com a produção dos atos de saúde são os principais argumentos que movem a EPS.Este artigo pretende ancorar a EPS nesse olhar desviado e desformado sugerido pelo escritor, com base no poema intitulado "As lições de RQ". Refletindo a partir desse poema, que o autor dedicou ao pintor boliviano Rômulo Quiroga, a produção de movimento e sentido quando sobreposto à concepção da EPS, conferindo-lhe, ao mesmo tempo, leveza e sensibilidade. o CAmINHo DA ReFLeXÃoA escolha do poema deveu-se a seu traço envolvente e inspirador, que reflete bem tanto o legado de MB quanto a proposta da EPS, na perspectiva do olhar transgressor sobre o cotidiano e do rompimento com estruturas cristalizadas da formação em saúde, pois trata de rupturas, subversões e desestabilizações, evocando um potencial libertário e transformador (p. 75): Aprendi com Rômulo Quiroga (um pintor boliviano):A expressão reta não sonha. Não use o traço acostumado. A força de um artista vem das suas derrotas.Só a alma atormentada pode trazer para a voz um formato de pássaro. Arte não tem pensa:O olho vê, a lembrança revê, e a imaginação transvê. É preciso transver o mundo. Isto seja:Deus deu a forma. Os artistas desformam. É preciso desformar o mundo:Tirar da natureza as naturalidades. Fazer cavalo verde, por exemplo.Fazer noiva camponesa voar -como em Chagall. Agora é só puxar o alarme do silêncio que eu saio por aí a desformar.Até já inventei mulher de 7 peitos pra fazer vaginação comigo 2 .As afinidades entre a EPS e a artesania poética de MB, associadas a outros pensadores como Paulo Freire e Adolfo Sanchez Vázquez, conduziram a discussão, pautada na experiência do novo diante dos imperativos técnicos e tradicionais do trabalho em saúde.Cabe ressaltar que a tessitura apresentada no material, entre a poesia e a EPS, foi construída verso a verso. Buscou-se analisar as características linguísticas e os diferentes aspectos do pensamento de Manoel de Barros, correlacionando-os com a proposta da EPS à luz da Política Nacional de Educação Permanente.Cada verso foi analisado, e os elementos "entrosáveis" foram pormenorizadamente atrelados à EPS. Após exaustiva leitura e construção de relações entre o mundo da formação e a literatura de Manoel, o poema foi...

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Section: Resultsunclassified

Educação Permanente em Saúde e Manoel de Barros: uma Aproximação Desformadora

Figueiredo

Gouvêa

Silva

2016

Rev. bras. educ. med.

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“…Uma abordagem com o compartilhamento de decisões e de responsabilidades aproxima médi-cos e pacientes e facilita o entendimento sobre a doença 25 . O Conselho Federal de Medicina aponta três principais causas da insatisfação com a relação médico-paciente nesta era do individualismo: influência negativa das indústrias farmacêuti-cas e de equipamentos, o predomínio da técnica e a soberania da vontade pessoal, que prejudica a solidariedade 26 .…”

Section: Discussionunclassified

Reflexões contemporâneas sobre anamnese na visão do estudante de medicina

Soares

Higa

Passos

et al. 2014

Rev. bras. educ. med.

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“…Deve-se, pois, considerar a avaliação como um movimento complexo, que valoriza não somente os conhecimentos cognitivos, mas, também, os afetivos e os psicomotores inerentes a este tipo de método, bem como a relação com a capacidade de fazer e receber feedbacks 48,49 . Entretanto, o modelo tradicional de ensino ainda permeia os espaços de formação.…”

Section: Processo Avaliativo Na Residência: Desafios E Conquistasunclassified

Multiprofissionalidade e interprofissionalidade em uma residência hospitalar: o olhar de residentes e preceptores

Araújo

Vasconcelos

Pessoa

et al. 2017

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Buscou-se compreender a percepção de residentes e preceptores sobre a multiprofissionalidade e a interprofissionalidade de uma Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Hospitalar. Foi realizado um estudo com abordagem qualitativa, envolvendo o Grupo Focal como estratégia de produção de dados, apreciados por meio da análise de conteúdo de Bardin. Na prática, os conceitos sobre multiprofissionalidade e interprofissionalidade ainda são fragilizados. Contudo, foram elencadas ferramentas que podem auxiliar nessa efetivação, inclusive, com vistas ao fomento do trabalho colaborativo. Há confusão e dualidade quanto ao (re)conhecimento do papel dos residentes nos cenários de prática. O preceptor consiste em um importante ator nas Residências Multiprofissionais em Saúde. Apesar dos avanços percebidos, a viabilização da interprofissionalidade ainda se configura como um desafio do setor saúde. Nesse contexto, os processos formativos contínuos, com base na educação interprofissional, constituem ferramentas estratégicas.

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Indicadores de avaliação em gestão e saúde coletiva na formação médica

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Educação Permanente em Saúde e Manoel de Barros: uma Aproximação Desformadora

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