Influence d’une orientation sexuelle incertaine ou en discordance sur la santé mentale et le rendement scolaire à l’âge adulte émergent.

Abstract

La période de l'âge adulte émergent est caractérisée notamment par une intensification du processus d'exploration des différentes dimensions de l'identité, dont l'identité sexuelle. Alors que certains jeunes peuvent présenter une discordance entre les dimensions de l'orientation sexuelle (identification, attirances et comportements sexuels), d'autres ne sont tout simplement pas en mesure de positionner leur identification sexuelle et se questionnent a `ce sujet. Cette étude vise a `évaluer si les adultes émergents d'orientation sexuelle incertaine ou en discordance rapportent davantage de symptômes d'anxiété et de dépression et un rendement scolaire moindre, comparativement a `leurs pairs dont l'identité sexuelle concorde avec leurs attirances et comportements sexuels. L'échantillon comprend 4835 étudiants postsecondaires âgés de 18 a `29 ans ayant rempli un questionnaire en ligne a `l'hiver 2017. Les résultats montrent que les jeunes en discordance et incertains ne rapportent pas plus de difficultés psychologiques ou scolaires que leurs pairs en concordance. Ces résultats suggèrent notamment qu'a `l'âge adulte émergent, l'exploration identitaire est un processus normatif qui n'entraine pas nécessairement d'effets délétères sur la santé mentale et le rendement scolaire au postsecondaire. Intérêt publicIl a été suggéré que les jeunes de la diversité sexuelle présentent davantage de difficultés psychologiques et scolaires que leurs pairs d'orientation hétérosexuelle. Les résultats de notre étude indiquent toutefois que les jeunes d'orientation sexuelle en discordance et incertaine, deux groupes de la diversité sexuelle, ne démontrent pas plus de difficultés liées a `l'anxiété, la dépression et le rendement scolaire. Nos résultats suggèrent en outre qu'a `l'âge adulte émergent, il existe des variations normatives parmi les trois dimensions de l'orientation sexuelle qui ne sont pas nécessairement associées a `des problèmes d'adaptation psychologiques ou scolaires.