Influencia de la imagen mental en el aprendizaje

Abstract

Resumen
 Una de las características principales de la enseñanza basada en competencias es que el alumno se vuelva un aprendiz autónomo. En esta investigación se desea averiguar la influencia de la viveza de imagen en el aprendizaje mediante formación de imágenes y el aprendizaje incidental asociativo con intervalos interpolados. Para ello se mide la viveza de imagen de los sujetos a través del cuestionario VVIQ de Marks. A continuación se confeccionó un cuestionario con una lista de palabras previamente valoradas en cuanto a su evocación de imagen y que se han seleccionado de dicho listado. Los alumnos se dividen en dos grupos y deben formar asociaciones con las palabras estímulo: unos con el aprendizaje mediante formación de imágenes y otros con el aprendizaje incidental asociativo con intervalos interpolados.
 Palabras clave
 viveza de imagen, aprendizaje asociativo, competencia.

desafío de construir imágenes mentales de las enfermedades crónicas no transmisibles en pacientes asintomáticos.

“…En relación a cómo se forman las imágenes, la teoría de la codificación dual explica que las personas tienen dos formas de representación: el sistema verbal y el sistema de imagen. Este último especializado en el procesamiento de la información concerniente a objetos y eventos no verbales, concretos, sensoriales, cuya función principal es la generación y procesamiento de imágenes mentales (Fernández, 2013).…”