Informal HCI: Fixing Playability Issues As A Strategy To Improve The Skills Of Novice Programmers

Barcelos, Thiago; Costa, Geiza Caruline; Castro-Muñoz, Roberto; Silveira, Ismar Frango

doi:10.1109/tla.2014.6716489

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“…The Workshop on Digital Game Production used in this study [5], [42], was designed with the objective of promoting the development of Computational Thinking skills related to process automation and algorithm construction.…”

Section: A the Digital Games Workhopmentioning

confidence: 99%

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Data Mining Framework to Analyze the Evolution of Computational Thinking Skills in Game Building Workshops

et al. 2019

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Computational thinking has become a required capability in the student learning process, and digital games as a teaching approach have presented promising educational results in the development of this competence. However, properly evaluating the effectiveness and, consequently, student progress in a course using games is still a challenge. One of the most widely implemented ways of evaluation is with an automated analysis of the code developed in the classes during the construction of digital games. Nevertheless, this topic has not yet been explored in aspects such as incremental learning, the model and teaching environment and the influences of acquiring skills and competencies of computational thinking. Motivated by this knowledge gap, this paper introduces a framework proposal to analyze the evolution of computational thinking skills in digital games classes. The framework is based on a data mining technique that aims to facilitate the discovery process of the patterns and behaviors that lead to the acquisition of computational thinking skills, by analyzing clusters with an unsupervised neural network of self-organizing maps (SOM) for this purpose. The framework is composed of a collection of processes and practices structured in data collection, data preprocessing, data analysis, and data visualization. A case study, using Scratch, was executed to validate this approach. The results point to the viability of the framework, highlighting the use of the visual exploratory data analysis, through the SOM maps, as an efficient tool to observe the acquisition of computational thinking skills by the student in an incremental course.

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Section: A the Digital Games Workhopmentioning

confidence: 99%

“…One of the ways to implement Computational Thinking is through the construction of classes involving the development of digital games, as reported by the works of [5] and [6] through experiments with high school and undergraduate students of courses related to Computer Science.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Data Mining Framework to Analyze the Evolution of Computational Thinking Skills in Game Building Workshops

et al. 2019

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“…Orientada por princípios do construcionismo e da Aprendizagem Baseada em Problemas, cada atividade da Oficina visa desenvolver as competências de forma progressiva, solicitando a mobilização de competências já desenvolvidas enquanto novos tópicos são explorados pelos alunos. Os resultados da Oficina em termos da motivação dos participantes e articulação com competências de outras áreas do conhecimento já foram discutidas anteriormente em (Barcelos et al, 2014). Todas as atividades têm como fator motivador a construção de uma ou mais mecânicas de um jogo digital e ao final são desenvolvidos entre sete e nove jogos completos, dependendo de fatores operacionais relacionados ao ano de oferecimento da Oficina.…”

Section: Participantes Do Estudo E Intervenção Didáticaunclassified

“…Dentre as estratégias de ensino adotadas para o desenvolvimento do Pensamento Computacional está a construção de jogos digitais, sendo o Scratch um ambiente bastante utilizado (Barcelos et al, 2014). Por outro lado, existe ainda uma carência em relação ao acompanhamento do progresso do aluno na aquisição de competências do Pensamento Computacional.…”

Section: Introductionunclassified

Mensurando o desenvolvimento do Pensamento Computacional por meio de Mapas Auto-Organizáveis: Comparação de métricas de complexidade de Software com Dr. Scratch e CT-Test.

Ribeiro

Barcelos

Souza

et al. 2018

Workshops Do Congresso Brasileiro De Informática Na Educação

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In this paper we perform a visual and exploratory analysis on the data generated by the Dr. Scratch tool from codes produced by students in digital game workshops using Scratch environment.Our findings point to a weak linear relationship between Dr. Scratch's rubric and cyclomatic complexity, since codes with low cyclomatic complexity were developed by students who had better scores in the CT-Test. This may indicate that the use of more advanced Scratch features could be related to the advance of the student's acquisition of Computational Thinking skills. Resumo.Neste artigo realizamos uma análise visual e exploratória dos dados gerados pela ferramenta Dr. Scratch a partir de códigos produzidos por alunos em oficinas de produção de jogos digitais utilizando o ambiente Scratch. Nossas descobertas apontam uma fraca relação linear entre a rubrica do Dr. Scratch e a complexidade ciclomática, visto que códigos com complexidade ciclomática baixa foram desenvolvidos por alunos que obtiveram melhor pontuação no CT-Test, o que pode indicar que o uso dos recursos mais avançados do ambiente Scratch pode estar relacionado com o progresso do aluno na aquisição de competências do Pensamento Computacional.

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“…A Oficina de Produção de Jogos Digitais, descrita anteriormente em (MUÑOZ et al, 2015;BARCELOS et al, 2014) foi criada com o objetivo de promover o desenvolvimento de competências do Pensamento Computacional relacionadas à automação de processos e construção de algoritmos por meio da construção de jogos digitais no ambiente Scratch. Sua estrutura, inspirada em princípios do construcionismo e da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), propõe desafios de complexidade crescente a partir dos quais os participantes são convidados a explorar conceitos relacionados ao desenvolvimento de jogos (animação de sprites, colisão, controles por teclado e mouse) e a fundamentos de programação (variáveis, estruturas condicionais, laços e mensagens).…”

Section: Métodos E Técnicasunclassified

Mensurando o desenvolvimento do Pensamento Computacional por meio de mapas auto-organizáveis: um estudo preliminar em uma Oficina de Jogos Digitais

Barcelos¹,

Souza²,

Silva³

et al. 2017

Anais Dos Workshops Do VI Congresso Brasileiro De Informática Na Educação (CBIE 2017)

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Informal HCI: Fixing Playability Issues As A Strategy To Improve The Skills Of Novice Programmers

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Data Mining Framework to Analyze the Evolution of Computational Thinking Skills in Game Building Workshops

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Mensurando o desenvolvimento do Pensamento Computacional por meio de Mapas Auto-Organizáveis: Comparação de métricas de complexidade de Software com Dr. Scratch e CT-Test.

Mensurando o desenvolvimento do Pensamento Computacional por meio de mapas auto-organizáveis: um estudo preliminar em uma Oficina de Jogos Digitais

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