2014
DOI: 10.5117/ped2014.2.gass
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Informatiegebruik in verantwoordingsgerichte en schoolontwikkelingsgerichte onderwijssystemen: een Nederlands-Vlaams perspectief

Abstract: Wereldwijd wordt hoe langer hoe meer belang gehecht aan informatiegebruik in scholen. Hoewel verschillen in het informatiegebruik van scholen in onderzoek vaak gerelateerd worden aan een verantwoordingsgericht of schoolontwikkelingsgericht onderwijssysteem, is onderzoek dat informatiegebruik in verschillende onderwijssystemen diepgaand beschrijft en vergelijkt schaars. In deze studie onderzoeken we gelijkenissen en verschillen in het informatiegebruik van schoolleiders binnen een verantwoordingsgericht en een… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
1
1
1

Citation Types

3
2
0
1

Year Published

2017
2017
2024
2024

Publication Types

Select...
4

Relationship

1
3

Authors

Journals

citations
Cited by 4 publications
(6 citation statements)
references
References 21 publications
3
2
0
1
Order By: Relevance
“…Secondly, we find that users' formal work roles play a part in predicting their attitude towards SPF from NA and PT, which is in line with prior research (Van Gasse et al, 2015).…”
Section: The Direct and Indirect Impact Of School-level Features On S...supporting
confidence: 89%
See 2 more Smart Citations
“…Secondly, we find that users' formal work roles play a part in predicting their attitude towards SPF from NA and PT, which is in line with prior research (Van Gasse et al, 2015).…”
Section: The Direct and Indirect Impact Of School-level Features On S...supporting
confidence: 89%
“…RQ1 and RQ2b). The fact that users' affective attitude does not have a statistically significant impact on SPF use is in line with other studies exploring data use in Flanders (Van Gasse et al, 2015) but contradicts other findings that show that a favorable affective attitude can outweigh a favorable cognitive attitude (Vanhoof et al, 2013).…”
Section: The (Mediating) Effect Of User Beliefs On School-level Spf Usesupporting
confidence: 80%
See 1 more Smart Citation
“…Het systematisch doorlopen van de onderzoekscyclus en terugkeren naar bepaalde fases wanneer het nodig is, bevordert een cultuur waarin gezamenlijke reflectie en leren centraal staan, wat de groei van ideeën doorheen de tijd stimuleert en op deze manier beleidsvoering en besluitvorming kan beïnvloeden (Johnson, 1998). Ondanks deze voordelen, is het doelgericht en systematisch gebruikmaken van data in Vlaanderen eerder beperkt (Van Gasse et al, 2015;Vanlommel et al, 2017). Eén van de oorzaken hiervan is dat onderwijsprofessionals zich niet vaardig voelen om met data aan de slag te gaan (Verhaeghe et al, 2010b).…”
Section: Inleidingunclassified
“…A wide range of factors have been found to impact DBDM, including factors at the user level, the organization level, and the level of the data (systems) themselves (Bolhuis et al, 2016;Schildkamp et al, 2019;Van Gasse et al, 2015;Vanhoof et al, 2011;Verhaeghe et al, 2010). Personal characteristics such as data users' attitudes, self-efficacy, and data literacy have been discussed (Bolhuis et al, 2016;Prenger & Schildkamp, 2018;Van Gasse et al, 2015Verhaeghe et al, 2010), as has the impact of collaboration on teachers' individual data use and contextual expectations such as the stakes associated with assessment or accountability structures in educational systems (Datnow & Park, 2018;Van Gasse et al, 2014;Vanlommel & Schildkamp, 2019). The relational factors that may affect data use in general and the sensemaking phase in particular have been less extensively explored.…”
Section: Problem Statementmentioning
confidence: 99%