Information management education: towards a holistic perspective

Abstract

This article investigates the status quo of information management education within South African universities. This article is a survey of the literature investigating this issue. The terms information and management are defined and a definition of the term information management is presented. The emergence of information management as a field of study is discussed as largely a response to the information age and the enormous amount of information which has resulted from it. Furthermore the current schools of thought in the field of information are mentioned as well as the paradigm underlying information management. The movement towards a new paradigm is debated. The contexts and levels (i.e. personal, organizationai and strategic levels) of information management as manifested in the literature are discussed and suggestions are made with regard to which levels of information management should be taught at undergraduate level and which at postgraduate level. The trends in information management education, as evident from the literature, are pointed out, which forms the background against which the problem of information management education is addressed, and focusses on the issue of multidisciplinarity versus interdisciplinarity, with the emphasis on a wider or more holistic perspective of information management education.In hierdie artikel word 'n ondersoek na die stand van inligtingbestuuronderrig in Suid-Afrikaanse universiteite geloods en 'n oorsig van die literatuur wat hierdie knelpunt ondersoek, word gegee. Die begrippe inligting en bestuur word omskryf en 'n definisie van die begrip inligtingbestWAr word gegee. Die opkoms van inligtingbestuur as 'n studieveld word bespreek, grotendeels as 'n respons op die inligtingsera en die geweldige hoeveelheid inligting wat daaruit voortgevloei het. Verder word die huidige denkskole in die inligtingsveld aangeraak asook die paradigma onderliggend aan inligtingbestuur. Die beweging na 'n nuwe paradigma word gedebatteer. Die kontekste en vlakke (d.i. persoonlike, organisatoriese en strategiese vlakke) van inligtingbestuur soos gemanifesteer in die literatuur word bespreek en voorstelle word gemaak met be trekking tot welke vlak van inligtingbestuur op voorgraadse vlak en welke vlak van inligtingbestuur op nagraadse vlak aangebied moet word. Die tendense in inligtingbestuuronderrig, soos wat dit uit die literatuur blyk, word uitgewys. Dit vorm die agtergrond waarteen die probleem van inligtingbestuuronderrig aangespreek word en fokus ook op die knelpunt van multidisiplinariteit teenoor interdisiplinariteit, met die klem op 'n wyer of meer holistiese perspektief van inligtingbestuuronderrig. Statement of the problemThis article forms part of the background against which research was carried out on the current state of education in information management at a macro-level in South African universities (Fairer-Wessels 1995). This article investigates the concept of information management from a theoretical point of view, the emergence of information management as a field...

Gestão da informação para a tomada de decisão em uma instituição de ensino superior privada: a experiência da faculdades integradas da união educacional do Planalto Central (FACIPLAC/DF)

“…Taylor e Farrel (1995) O conceito da Gestão da Informação (GI) ainda está em desenvolvimento e comentam três categorias de definições que emergem da literatura: categoria existencial, operacional e híbrida. Fairer-Wessels (1997) Gestão da Informação ganha um foco voltado para o planejamento, a organização, a direção e o controle da informação no âmbito da organização. Ela é visualizada como uso de tecnologias que permitem administrar.…”

Modelo genérico de gestão da informação científica para instituições de pesquisa na perspectiva da comunicação científica e do acesso aberto

“…Nessa perspectiva, a implementação da via dourada e da via verde para o acesso aberto, também como estratégia constituintes de esforços de gestão da informação científica, requer a coordenação de processos gerenciais que contribuam para que seus benefícios sejam alcançados. A ideia da aplicação de funções administrativas em processos de gestão da informação é recorrentemente mencionada na literatura (Diener, 1992;Fairer-Wessels, 1997;Vickers, 1985;Wilson, 2002) e se justifica no modelo uma vez que o acesso aberto envolve recursos, processos, sistemas e pessoas que necessitam ser geridos apropriadamente; • Dimensão política: o acesso aberto depende de normas que suportem institucionalmente suas ações. Dentre as normas mais relevantes estão aquelas que tornam obrigatório o arquivamento da produção científica em ambientes de acesso aberto.…”

“…• Infraestrutura organizacional, tecnológica, política e legal: essa força de influência aglutina um conjunto de aspectos fundamentais para a gestão da informação científica. No quesito infraestrutura organizacional, presume-se a existência de departamento ou área específica cujas funções primordiais estejam relacionadas com atividades informacionais (Fairer-Wessels, 1997;Detlor, 2009;Søndergaard et al, 2003;unisist, 1971). Normalmente essas funções estão reunidas em torno de bibliotecas de pesquisa ou centros de documentação (Birdsall, 2005;Lancaster e Smith, 1978;Shearer e Birdsall, 2002).…”

“…Decorrente disso, presume-se que a infraestrutura organizacional requer suporte financeiro e recursos humanos qualificados não apenas em relação às técnicas de gestão da informação mas também quanto ao funcionamento das comunidades científicas, da comunicação científica e do acesso aberto. No quesito infraestrutura tecnológica, estão inseridos todos os aspectos inerentes à provisão da malha tecnológica e de redes necessária à implantação do modelo de gestão da informação científica (Choo, 1998;Detlor, 2009;Fairer-Wessels, 1997;Rowley, 1998). Isso requer o conhecimento técnico de software livres e padrões utilizados em iniciativas de acesso aberto bem como também é necessária a ciência dos analistas quanto ao funcionamento das comunidades científicas, da comunicação científica e do acesso aberto (Borgman, 2007;Brody et al, 2004;Costa, 2006;Jacobs, 2006;Hurd, 2004;Lagoze e Van de Sompel, 2001;Willinsky, 2006;Suber, 2007).…”

“…A primeira parte da construção teórica formulada evidencia as relações mais amplas existentes entre gestão da informação científica, comunicação científica e acesso aberto. Nesse sentido, a partir de diferentes perspectivas acerca do entendimento do que constitui a gestão da informação (Choo, 1998;Davenport, 1998;Detlor, 2009;Fairer-Wessels, 1997;Jaeger et al, 2005;Middleton, 2002;White, 1985;Wilson, 2002) a gestão da informação científica foi definida como o conjunto de políticas e processos que sistematizam a identificação de necessidades, coleta/aquisição, organização, armazenamento e preservação, recuperação, disseminação e uso da informação científica no contexto das instituições que a produzem. Levando em consideração os níveis de gestão da informação propostos por Rowley (1998) -sobretudo aquele que define os contextos informacionais, assim como o funcionamento do sistema de comunicação científica e de seus processos (Hills, 1983;Hurd, 1996Hurd, , 2000Hurd, , 2004Shearer e Birdsall, 2002) dade da gestão da informação científica no âmbito de instituições de pesquisa.…”