Infusión de habilidades blandas en el currículo de la educación superior: Clave para el desarrollo de capital humano avanzado

Abstract

El campo de la educación superior está bajo presión como nunca antes, ya que necesita preparar a los estudiantes para una participación activa en el mundo del trabajo. Hoy los empleadores buscan profesionales que demuestren habilidades blandas – cualidades personales que los transforman en colaboradores más adaptables, más proactivos, más resilientes y más responsables. El objetivo del presente artículo es abrir el debate en torno a la infusión de habilidades blandas en el currículo de las Instituciones de Educación Superior (IES) y su impacto en la futura inserción laboral de los egresados. Esto dice relación con las demandas del mercado laboral y el énfasis que actualmente se está dando al desarrollo de dichas habilidades socioemocionales. La metodología utilizada consistió en el análisis documental, confrontada con los puntos de vista del autor. El aporte dice relación la necesidad de infundir las habilidades blandas en el currículo e implementar estrategias metodológicas y evaluativas que mejoren las propuestas educativas. Se concluye con una síntesis, intentando explicar las relaciones entre los conceptos clave, con sus implicancias para la educación superior.

Diagnosis of The Training of Business Administrators of The National School of Sports and Its Incidence on The Generation of Soft Skills Year 2023

“…In other words, it is imperative that vocational training institutions incorporate soft skills learning as an important element for future graduates (Vázquez et al2022). business managers (Vera, 2017). Given that they are in a challenge that constitutes on the one hand the desertion of the same from their training, for not achieving the connection of their technical training when entering the world of work and allowing the labor insertion to be the least traumatic for this administrator in training (Díaz et al, 2021).…”

Artistic co-creation: How art students view co-creation and how it could be integrated in the arts curriculum

“…In addition, literature shows how including entrepreneurial skills favours future employment (e.g., Essig and Guevara, 2016;Kuukoski, 2011;Pollard and Wilson, 2014;Toscher, 2019). Much has also been done in terms of transferable skills in the humanities and their impact on employment (e.g., Berk, 2019;Guerra-Báez, 2019;Vera, 2016). Another example is the implementation of social justice values through the arts (e.g., Brian, 2005;Gaylie, 2019;Dewhurst, 2014;Flemming, 2021).…”

Método Singapur Para El Aprendizaje De Matemática en Noveno Año

“…Es por ello que durante el proceso de enseñanza aprendizaje, los procesos metodológicos y didácticos aplicados no solamente deben involucrar aspectos conceptuales relacionadas al saber, sino también aquellos elementos personales que permitan desarrollar el ser y el convivir cuando de plasmar el conocimiento en la práctica se trate. La educación universitaria tiene como una de sus misiones desarrollar competencias emocionales o también denominadas competencias genéricas en sus estudiantes y docentes, de modo que, si se incluyen dichas habilidades en el currículo universitario, se pueda garantizar la calidad de la educación (Vera, 2016citado por Rodríguez, 2020.…”