Inheritance Pattern of Vocational Skills: An Ethnographic Study on Construction Workers in Indonesia

Abstract

Construction workers in Indonesia have unique characteristics. They earn their vocational skills through cultural inheritance. Construction workers in many construction projects in urban areas mostly come from villages in Java. They learn their vocational skills from their relatives and local communities in their villages. This paper aims at describing how vocational skills are passed down through generations. This qualitative ethnographic and ethnoandragogic study explores the training process, beginning with the recruitment pattern, the network development, skills acquisition and transmission pattern, responses to technology, and attitudes to challenges in modern industry. Through observation and in-depth interview, it was revealed that traditionally the training pattern applied andragogic model principles; i.e., learning by doing and learning on the job. This study provides a base for further research and the development and improvement of vocational education and training model in response to the particular characteristics of construction workers in Indonesia.

Pembelajaran Inovatif Abad 21 pada Materi Menggambar Denah Rumah Tinggal Menggunakan Program AutoCAD dengan Model Project Based Learning (PjBL) di SMK Negeri 1 Adiwerna Kabupaten Tegal

“…Cakrawala Special Issue for Pedagogy Education 2022 kerangka kerja, membantu siswa merancang proses untuk menentukan sebuah hasil, melatih siswa bertanggung jawab dalam mengelola sebuah infiormasi yang dilakukan pada sebuah proyek yang dilakukan dan yang terakhir siswa menghasilkan sebuah produk nyata (Widaningsih et al, 2018).…”

“…Pada penelitian kualitatif peneliti terlibat langsung sebagai instrumen untuk mengumpulkan dan mengelola data dari informan terkait permasalahan dalam penelitian, partisipan sebagai sumber data terhubung secara langsung dengan instrumen penelitian karena peneliti sendiri menjadi bagian dari instrumen (Suratmi et al, 2018). Peneliti berperan sebagai instrumen utama dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data berupa dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran dengan bantuan instrumen tambahan berupa catatan maupun rekaman wawancara sebagai instrumen penunjang (Widaningsih et al, 2018). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian yang mengacu pada analisi rancangan pelaksanaan pembelajaran yang dibuat pada tahun pelajaran 2019/2020.…”

Flipped Learning and E-Learning as Training Models Focused on the Metaverse

“…This method of carrying out the training process favors synchronous or asynchronous communication and an adaptation of space and time to teachers' and students' needs [23]. In this way, e-learning favors the processing of significant information [24] through the deployment of non-memoristic-transmittive training actions [25] based on the combination of theoretical content and activity practices [26]. This methodology benefits the performance and participation of students [27], including the promotion of interrelation and collaboration [28].…”

Usabilidad y prospectiva del aprendizaje a distancia en Formación Profesional determinado por la competencia digital

“…Diversos estudios muestran que la combinación entre el enfoque e-learning y la Formación Profesional favorece el rendimiento (Brzezinska, 2018), la comunicación entre los diferentes colectivos (Callan, Johnston, Clayton y Poulsen, 2016;García y Cabero, 2016), el procesamiento y estructura de la información significativa (Kucheruk, Karaman, Karaman y Vinnikova, 2019) mediante el despliegue de acciones formativas no memorísticas-transmitivas (Cabreiro, Fernández y Arribi, 2017), basadas en la combinación de contenidos teóricos de alta calidad y actividades prácticas (Ugolini, Massetti, Sanesi y Pearlmutter, 2015;Widaningsih, Barliana, Aryanti y Malihah, 2018). No obstante, expertos como Dimache et al (2015) establecen que las habilidades de carácter tecnopedagógico tanto de los docentes como de los discentes establecen un punto de inflexión en este enfoque innovador, marcando su éxito o fracaso en la Formación Profesional.…”