Iniciação científica na graduação: experiência da Liga da Mama da Universidade Federal de Goiás

Soares, Leonardo Ribeiro; Freitas-, Ruffo; Ribeiro, Lucas Zago; Rahal, Rosemar Macedo Sousa

doi:10.5327/z201700010005rbm

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“…Tendo em vista a Estratégia 12.7 do Plano Nacional de Educação 27 , que institui que no mínimo 10% dos créditos cur- riculares para graduação devem ser obtidos em projetos de extensão, é possível que esta ganhe espaço na vida acadêmica, especialmente nas ligas. No que se refere à pesquisa, os relatos dos alunos esclareceram que em muitas ligas não há projeto próprio, mas uma facilitação de contato com orientadores para participar em possíveis projetos de pesquisa: Há, na literatura, mais casos de ligas que conseguem desenvolver atividades de pesquisa do que de extensão, como, por exemplo, a Liga da Mama da Universidade Federal de Goiás 28 . Ela apresenta vasta produção científica, mas, mesmo estando registrada junto à universidade como projeto de extensão ligado à Pró-Reitoria de Extensão e Cultura, limita sua atividade extensionista a mutirões.…”

Section: Pouca êNfase Em Pesquisa E Extensãounclassified

Ligas Acadêmicas e Formação Médica: Estudo Exploratório numa Tradicional Escola de Medicina

Moreira

Mennin

Lacaz

et al. 2019

Rev. bras. educ. med.

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RESUMO O grande número de ligas acadêmicas na Escola Paulista de Medicina (EPM) da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) leva a questionamentos acerca de seu significado para os estudantes e do papel que desempenham na formação médica, assim como preocupações sobre distorções no ensino, especialização precoce, relevância social e inserção no Sistema Único de Saúde (SUS). Para tentar elucidar essas questões, este estudo, de caráter qualitativo, constou de análise documental dos estatutos das ligas; análise de conteúdo dos depoimentos dos alunos participantes das ligas, colhidos em quatro grupos focais e em entrevistas com dois docentes preceptores de ligas. Foram encontradas 45 ligas atualmente em funcionamento na EPM-Unifesp, a grande maioria ligada a uma especialidade médica. Os principais motivadores para participação nas ligas foram a busca por prática, vontade de conhecer melhor uma especialidade, complementação de conhecimentos e necessidade de reconhecimento como adulto profissionalmente responsável. Tanto alunos quanto professores reconhecem que, por vezes, as ligas ocupam-se de reparar falhas da graduação. Das ligas estudadas, poucas têm atuação em pesquisa ou extensão, priorizando aulas teóricas e atendimentos, supervisionados por docentes, médicos não docentes, residentes ou alunos de anos mais adiantados. Os preceptores se encarregam principalmente da parte organizacional. As ligas podem reproduzir modelos da graduação, isto é, sobrecarga de atividades, aulas expositivas e ruins. Quanto à inserção no SUS, as ligas poderiam ser um espaço de capacitação para nele atuar. Apesar de estudantes afirmarem que pensam em fazer residência na área da liga, os docentes discordam de que elas levem a uma especialização precoce. Considera-se que, ao mesmo tempo em que preenchem lacunas e expectativas em relação ao curso, as ligas têm limitações quanto ao impacto de suas atividades na formação e relevância social, podendo subverter a estrutura curricular e também favorecer a especialização precoce. Recomenda-se maior atenção por parte da Câmara de Graduação da EPM às ligas acadêmicas no que se refere a número de ligas existentes, processo seletivo, atividades desenvolvidas, docentes envolvidos e objetivos explicitados, no sentido de avaliar o papel das ligas no currículo e na formação médica. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA 43 (1) : 115 -125 ; 2019 116 Lucas Magalhães Moreira et al. http://dx.ABSTRACT The rising number of students leagues in the Escola Paulista de Medicina of the Universidade Federal de São Paulo (EPM-Unifesp) leads to questions about their meaning to students and their role in medical training, as well as concerns about learning distortions, early specialization, social relevance, and insertion in the Brazilian national health system, called the Sistema Único de Saúde (SUS).In order to try and clarify these questions, this qualitative study analyzes the statues of the leagues, and the statements of tutors and students, gathered by means of four focal groups with students and two interview...

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Section: Pouca êNfase Em Pesquisa E Extensãounclassified

Ligas Acadêmicas e Formação Médica: Estudo Exploratório numa Tradicional Escola de Medicina

Moreira

Mennin

Lacaz

et al. 2019

Rev. bras. educ. med.

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“…Pêgo-Fernandes (2011) 26 Hamamoto Filho (2011) 29 Hamamoto Filho (2010) 28 Silva (2015) 4 Monteiro (2008) 15 Fernandes (2010) 1 Imakuma (2013) 13 Soares (2017) 27 Simões (2014) 22 Ramalho (2012) 11 Silva (2015) 4 Exposição de relatos de experiência e dos recursos pedagógicos que uma liga pode oferecer para um aluno, pontuando fatores positivos e eventuais fatores negativos bem como os motivos que levam a procura dos graduandos por esta atividade.…”

Section: Impacto Na Formação Acadêmicaunclassified

“…Do ponto de vista pedagógico e de impacto na formação acadêmica, nota-se o grande interesse em entender de que forma as LAs contribuem para a formação dos estudantes bem como a mensuração do nível de aprendizado e produção científica. Encontramos ainda sua caracterização e comparação a uma atividade extracurricular permitindo ao estudante experiências para além daquelas do currículo formal 1,4,5,9,10,13,18,26,27 .…”

Section: Impacto Na Formação Acadêmicaunclassified

Ligas acadêmicas de Odontologia: uma revisão de literatura

Melo

Berry²,

Souza³

2019

Rev ABENO

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Ligas acadêmicas são definidas como atividades extracurriculares coordenadas por estudantes com a tutoria e participação de docentes, tendo também a participação de pesquisadores e profissionais de saúde. Os integrantes almejam contribuir com suas experiências, explorar e aprofundar o conhecimento sobre um determinado tema. O presente estudo tem por objetivo buscar na literatura subsídios para delinear a importância e contribuição das ligas acadêmicas para a formação dos discentes em Odontologia. Na estratégia de busca foram utilizados os descritores “Educação”; “Educação em saúde”; “Atividade extracurricular”; “Ligas Acadêmicas”; e “Odontologia”, nos idiomas inglês, português e espanhol, nas bases de dados PubMed, Google Scholar, MEDLINE, LILACS e SciELO. Foram encontrados 3.552 artigos científicos publicados de 2000 a 2017. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 30 documentos, os quais foram consultados integralmente. Os resultados encontrados foram sistematizados em 4 eixos temáticos: Saúde, Odontologia, Atividade extracurricular e Impacto na Formação Acadêmica. Com base na literatura consultada, conclui-se que apesar da quantidade expressiva de artigos encontrados, poucos abordam especificamente o tema Liga Acadêmica. Os artigos específicos ressaltam que as ligas acadêmicas são benéficas para seus participantes, aperfeiçoando a prática de autoaprendizado, liderança, inter-relação, empatia e a troca mútua de conhecimento entre seus participantes e sociedade.

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“…As Ligas Acadêmicas (LA) são entidades formadas por estudantes de graduação que desejam vivenciar a integração do tripé da universidade, a saber: ensino-pesquisa-extensão, sendo orientados por um professor da instituição a qual a Liga está vinculada. As ligas podem ser uni ou multiprofissional, a depender do estatuto que rege essa organização (SOARES, L.R. et al, 2017).…”

Section: Introductionunclassified

Percepção Dos Auxiliares E Técnicos Em Saúde Bucal Da Atenção Primária Sobre a Política De Educação Permanente Em Saúde

Macedo¹,

Esposti²,

Ferreira³

et al. 2019

Odontologia: Serviços Disponíveis E Acesso 2

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Iniciação científica na graduação: experiência da Liga da Mama da Universidade Federal de Goiás

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