Inovação no Ensino por Projeto: Um Estudo de Caso de Resolução Criativa de Problemas

Sousa, Fernando

doi:10.15366/riejs2018.7.2.004

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 29 publications

(22 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Nuestros proyectos incorporan experiencias artísticas como engranajes de transformación social, descubriendo nuestro entorno para mejorarlo (Sousa, 2018). La lucha contra la discriminación tiene aquí un papel fundamental, ya que proponemos un entorno escolar como lugar de procesos reflexivos y de problematización de las cuestiones sociales (Giroux, 1990), generando debates que afectan al estudiantado de manera directa, como la discriminación por género, la marginación o la desigualdad.…”

Section: Participantes Técnicas De Recogida Y Análisis De La Informaciónunclassified

Museari, Educar en Arte LGTB para Superar la Homofobia y la Transfobia

Huerta

2021

RIEJS

View full text Add to dashboard Cite

La presente investigación parte de un proceso de intervención en las aulas de formación del profesorado que pretende generar un acercamiento a las posibilidades educativas del arte LGTB, cuyo objetivo consiste en reflexionar sobre la oportunidad de utilizar piezas artísticas, incorporando cuestiones como la diversidad sexual y de género, fomentando así la superación del odio, la homofobia y la transfobia. Como metodología se plantea un estudio de caso en el que se analiza un taller impartido a dos grupos de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València, incorporando la Investigación Educativa Basada en Artes. La recogida de datos se lleva a cabo durante la práctica docente, usando instrumentos de evaluación como diagnósticos, grupos focales y observación participante, fomentando el debate como fuente de argumentación al tratar cuestiones de diversidad sexual. Como resultado destaca la buena acogida de la temática por parte del alumnado, quienes reconocen haber superado estereotipos y tabús convencionales, propiciando con ello entornos inclusivos, lo cual repercute en la formación de docentes desde el respeto a la diversidad y la educación inclusiva. Como discusión final, expresar la conveniencia de asumir la falta de atención curricular hacia estas cuestiones.

show abstract

Section: Participantes Técnicas De Recogida Y Análisis De La Informaciónunclassified

Museari, Educar en Arte LGTB para Superar la Homofobia y la Transfobia

Huerta

2021

RIEJS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Inovação no Ensino por Projeto: Um Estudo de Caso de Resolução Criativa de Problemas

Cited by 1 publication

References 29 publications

Museari, Educar en Arte LGTB para Superar la Homofobia y la Transfobia

Museari, Educar en Arte LGTB para Superar la Homofobia y la Transfobia

Contact Info

Product

Resources

About