Inovasi Model Pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) Berbasis Whatsapp Sebagai Langkah Solutif Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19

Rosmiati, Ucu; Lestari, Puji

doi:10.33603/jnpm.v5i1.3708

Cited by 23 publications

(20 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Merujuk pada berbagai literatur hasil penelitian sebelumnya, berbagai solusi yang dapat diterapkan dalam mengatasi pembelajaran daring diantaranya dengan mengkombinasikan model pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) dengan media Whatsapp (Rosmiati & Lestari, 2021). Demikian pula penyelenggaraan pembelajaran online membutuhkan biaya yang tidak kecil, butuh berbagai komponen pendukung seperti gadget, listrik, dan lain sebagainya.…”

Section: Mataramunclassified

Hambatan guru dalam pembelajaran daring: Studi kasus di kelas V MIN 2 Kota Mataram

Rasidi¹,

Hikmatullah²,

Sobry³

2021

JIPD

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dan mendeskripsikan hambatan pembelajaran daring di kelas V MIN 2 Kota Mataram. Penelitian ini menggunakan studi kasus dengan dengan mengeksplorasi informasi dari 2 guru dan 5 peserta didik sebagai subjek penelitian. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menggambarkan bahwa terdapat berbagai hambatan guru dalam menerapkan pembelajaran daring diantaranya: (1) implementasi perangkat pembelajaran yang disusun belum dapat diimplementasikan secara optimal, termasuk pemanfaatan e-learning dalam pembelajaran. (2) Keterbatasan kuota internet dan handphone android peserta didik. Adapun strategi antisipasinya, guru menggunakan flatform media sosial lainnya sebagai media pembelajaran. Adapun cara mengatasi hambatan tersebut dilakukan dengan berbagai tindakan nyata seperti: (1) penyediaan kuota internet gratis, (2) pendampingan dan pelatihan e-learning, dan (3) pembagian ponsel gratis. Ditambah dengan penyajian materi pembelajaran yang menarik dan peningkatan motivasi belajar peserta didik secara berkelanjutan.

show abstract

Section: Mataramunclassified

Hambatan guru dalam pembelajaran daring: Studi kasus di kelas V MIN 2 Kota Mataram

Rasidi¹,

Hikmatullah²,

Sobry³

2021

JIPD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Oleh karena itu memerlukan pembelajaran daring untuk mendukung hal itu. Pembelajaran daring yang dilakukan secara online merupakan salah satu solusi dari berbagai masalah yang terkait dengan hasil belajar konitif peserta didik (Permata & Bhakti, 2020;Rosmiati & Lestari, 2021;Santosa et al, 2020;Windhiyana, 2020). Jika penggunaan media yang tepat akan meningkatkan perhatian mahasiswa pada topik yang dipelajari, dengan bantuan media aplikasi diharapkan tidak mengurangi minat dan motivasi mahasiswa, lebih berkonsentrasi dalam belajar dan diharapkan proses pembelajaran menjadi lebih baik sehingga pada akhirnya meningkatkan prestasi belajar maka dibutuhkan alat bantu atau aplikasi yanh dapat mendukung proses pembelajaran salah satunya yaitu aplikasi google classroom.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Tinjauan Hasil Belajar dalam Jaring pada Mata Pelajaran Biologi di Beberapa SMA di Pesisir Selatan

Rahma

Ristiono

2021

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

Hasil belajar pada mata pelajaran biologi siswa SMA masih rendah. Hal ini disebabkan baik dari sarana prasarana, metode, maupun model pembelajaran yang digunakan selama proses pembelajaran daring. Sehingga perlu dilakukan tinjauan hasil belajar peserta didik, untuk melihat hasil belajar selama pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan menganalisis hasil belajar biologi peserta didik yang pembelajarannya dilakukan dalam jaringan di daerah pesisir selatan pada mata pelajaran Biologi. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data yang digunakan berupa data sekunder yaitu berupa hasil belajar yang terkait dengan hasil belajar biologi peserta didik untuk Kelas XI. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data (Data Display), Menarik Kesimpulan dan Verifikasi (Conclusion Drawing and Verification). Sampel penelitian berjumlah 839 orang peserta didik yang terdiri dari 6 SMA Kelas XI. Hasil yang didapatkan dari penelitian diperoleh 94,4% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di sekolah pertama, 42,36% peserta didik yang mencapai KKM di sekolah kedua, 47,16% peserta didik yang mencapai KKM di sekolah ketiga, 5,26% peserta didik yang mencapai KKM di sekolah keempat, 97,05% yang mencapai KKM di sekolah kelima, dan sekolah keenam dengan 6,81% peserta didik yang mencapai KKM. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa banyak peserta didik yang memiliki hasil belajar rendah dan sedikit dari peserta didik yang hasil belajarnya tidak begitu berbeda atau berubah dari pembelajaran tatap muka.

show abstract

“…Entering the new normal era, the Government of Indonesia through the Minister of Education issued a new policy related to the implementation of education in Indonesia (Adawiyah et al, 2021;Rosmiati & Lestari, 2021). One of the policies issued is that the educational process has been allowed to be carried out face-to-face in schools (Shaleh & Anhusadar, 2021;Sit & Assingkily, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Technology integration in learning management: A post-pandemic phenomenological study in elementary schools

Ilyas

Herwin²,

Ma’rufi³

et al. 2022

WJET

View full text Add to dashboard Cite

The post-pandemic period in the education sector is marked by government policies to carry out face-to-face education processes in schools. This situation has the potential to show various changes in learning management in elementary schools, especially with the integration of technology. This study aims to analyse the integration of technology in learning management in elementary schools during the post-pandemic period. This study uses a qualitative approach to the type of phenomenology. The research subjects were elementary school teachers who had been selected through a convenience technique based on the availability of subjects in the field. Data were collected through interviews and documentation. Data were analysed using qualitative analysis through data condensation, data presentation, verification and drawing conclusions. The study’s findings show that the integration of technology in learning management tends to decrease during the post-pandemic period. Some habits of using technology in learning during the pandemic are no longer applied during the pandemic. However, some uses of technology are still maintained, such as the use of the WhatsApp group application in the delivery of learning information and the use of mobile-based assessment applications in learning assessment. Keywords: Technology integration, learning management, post-pandemic.

show abstract

Inovasi Model Pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) Berbasis Whatsapp Sebagai Langkah Solutif Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19

Cited by 23 publications

References 5 publications

Hambatan guru dalam pembelajaran daring: Studi kasus di kelas V MIN 2 Kota Mataram

Hambatan guru dalam pembelajaran daring: Studi kasus di kelas V MIN 2 Kota Mataram

Tinjauan Hasil Belajar dalam Jaring pada Mata Pelajaran Biologi di Beberapa SMA di Pesisir Selatan

Technology integration in learning management: A post-pandemic phenomenological study in elementary schools

Contact Info

Product

Resources

About