Inserção da Educação Ambiental nos projetos pedagógicos dos cursos de direito: uma análise na região metropolitana do Rio de Janeiro

Abstract

O artigo verificou como a Educação Ambiental é discutida nos cursos de graduação em Direito da Região Metropolitana do estado do Rio de Janeiro. Foram analisados os projetos pedagógicos de curso, matrizes curriculares e ementas das disciplinas para avaliar se há o cumprimento das normas jurídicas no que concerne à temática ambiental. Em geral, as questões ambientais são trabalhadas de forma esparsa e sem critérios objetivos, com carência da interdisciplinaridade e a falta de adequação dos temas ambientais nos currículos. Portanto, os cursos não atendem à determinação legal no que tange à Educação Ambiental, e não propiciam contribuição para a formação de cidadãos e profissionais comprometidos com a conservação ambiental, com a sustentabilidade e transformação social de seu país.

Informações pedagógicas de cursos de psicologia em sites de instituições de ensino superior

“…Estudos anteriores que buscaram informações pedagógicas de outros cursos e regiões também apontaram a sua ausência nos sites das IES, ou até mesmo ausência de resposta de seus representantes quando os documentos foram solicitados. Essa constatação ocorreu em investigações sobre cursos de Direito da Região Metropolitana do Rio de Janeiro (Ribeiro & Ferreira, 2019), licenciatura em música (Mateiro, 2014) ou nutrição (Recine, Sugai, Monteiro, Rizzolo, & Fagundes, 2014) em todo o país. A convergência de resultados corrobora a nossa inferência de que provavelmente não se trata de problema isolado dos cursos de Psicologia do Nordeste do Brasil.…”

“…Mais recentemente, pesquisadores na área de educação superior emergiram como um novo público de interesse pelos documentos que contêm informações pedagógicas de cursos superiores, tendo percebido o valor dos PPCs, MCs, ementas e bibliografias como material de pesquisas. Dois exemplos recentes são uma pesquisa sobre a inserção da educação ambiental em currículos de cursos superiores de Direito (Ribeiro & Ferreira, 2019) e uma pesquisa sobre a inserção da educação especial nos currículos de licenciaturas (Borges, Santos, & Costa, 2019). Ambos apontaram dificuldades de obter os PPCs nos sites das instituições e lacunas quanto à abordagem de conteúdos obrigatórios por lei nos cursos de graduação.…”