Inserção das metodologias ativas nos currículos inovadores: revisão da literatura

Abstract

Descrever a inserção das metodologias ativas de ensino-aprendizagem na elaboração de currículos inovadores, destacando suas principais relevâncias e aplicabilidade. Métodos: Concerne de uma revisão integrativa de literatura, descritiva e exploratória, utilizando estudos relacionados a esta temática que foram publicados no período de 2016 a 2021 nas bases eletrônicas Lilacs, Medline, SciELO e Scopus. Foi realizada uma estratégia de busca com os descritores Aprendizagem ativa”; “Educação em saúde” e “Currículos, por meio de operadores booleanos. Resultados: A revisão encontrou pontos positivos em que a utilização da metodologia ativa contribui na relação entre universidade, serviço e a comunidade, pois proporciona uma leitura e intervenção consistente sobre a realidade, valorização de todos os atores no processo de construção coletiva e seus diferentes conhecimentos, e por fim, promove a liberdade no processo de pensar e no trabalho em equipe. Conclusão: Foi possível observar que a metodologia ativa é objeto de extrema importância, pois possibilita aos discentes a integração entre o ensino e os serviços de saúde além de potencializar diversas habilidades que são preconizadas nas diretrizes curriculares nacionais.