Instrumento de evaluación integral del nivel de desarrollo de comunidades rurales: Validación de constructo y confiabilidad

Abstract

Se realizó un estudio de validez de constructo y confiabilidad al instrumento “Rúbrica analítica para el diagnóstico integral del nivel de desarrollo de una comunidad rural”. El instrumento se aplicó a 351 pobladores de comunidades rurales, mientras que el análisis fue factorial exploratorio. Acorde a los resultados, se precisa que el modelo factorial se constituyó de cuatro dimensiones: i) condición organizacional, económicaambiental y de acceso a la educación; ii) infraestructura; iii) gobernanza, y iv) condición social y cultural, mismas que explican más del 58% de la varianza. Referente a la confiabilidad, se obtuvo un valor óptimo de manera global (Alfa de Cronbach: 0.800), así como pertinente para cada una de las dimensiones.

La educación sostenible como eje de formación universitária

“…Es disponer de un proyecto alineado con la misión institucional y de los Studies in Education Sciences, Curitiba, v.5, n.2, p. 01-25, 2024 recursos necesarios para su implementación en la cantidad y plazos necesarios para asegurar una financiación eficiente con el objetivo central de alcanzar un sistema universitario modificado para promover cambios hacia este enfoque (Améstica et al 2017;Hernandez et al 2017) que permita establecer políticas, estrategias institucionales y mecanismo de acción, que implica revisar planes y programas de estudio para transformarlos bajo un orden cualitativo y con bases epistemológicas en la construcción de propuestas didácticas y pedagógicas, lo que permite trabajar en forma inter y multidisciplinaria para establecer los campos de conocimiento necesarios que impacten en la formación de una ciudadanía ambiental comprometida (Alfie, 2017, Guevara y Trujillo 2017.…”