Instrumentos de avaliação na atividade experimental da disciplina de Química Analítica Qualitativa

Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior de Química: análise da produção científica de teses e dissertações (2012-2022)

“…Pensando no professor crítico e preocupado com sua avaliação, como vistas ao processo de ensino-aprendizagem, concordamos que há uma diferença entre "avaliação da aprendizagem" e "avaliação para a aprendizagem", cuja diferença essencial é que quando se avalia para a aprendizagem, se utiliza "tomada de decisões que afetam o ensino e a aprendizagem em curto espaço de tempo". Esta avaliação é "formativa, comprometida com as aprendizagens de todos os estudantes", é sensível, motivadora, construtiva, reconhece todas as aprendizagens, entre outras (Villas Boas, 2014, p. 58;Araújo;Rosário;Fialho, 2012).…”