Instrumentos psicométricos de sondagem do transtorno autista: Uma revisão sistemática

Análise comparativa do comportamento verbal nos três níveis de suporte do autismo

“…Na Tabela 2 foram expostos os resultados de cada participante para cada tentativa, evidenciando que todos obtiveram resultados menores ou iguais as da tentativa anterior, ressalta-se a importância da testagem por três vezes consecutivas, pois do ponto de vista científico, e baseado nos critérios de sustentação da aprendizagem, apenas uma testagem do mesmo comportamento não garante que tal etapa em análise esteja de fato apreendida ou faça parte do repertório do paciente. A eficácia de tal intervenção, baseada em análise do comportamento aplicada, consiste, além de todos os pressupostos teóricos, na avaliação que sustente que tal habilidade tenha sido testada de forma consistente, garantindo que todos os passos da aprendizagem almejada estejam presentes no repertório da criança (Carvalho et al, 2021;Guerra & Verdu, 2020;Moura et al, 2023).…”

“…Tendo em vista a complexidade do conceito e definição teórica da temática do comportamento verbal, bem como sua importância para o processo de intervenção e concomitantemente evolução de pacientes com TEA, percebe-se a importância do tema e seu estudo aprofundado junto a população diagnosticada com autismo (Souza & Calandrini, 2022). Sendo assim, instrumentos de rastreio de tal habilidade são necessários não somente para identificação do comportamento no repertório do paciente, como para construção de programas de ensino que estejam focados especificamente no aumento de tais déficits (Carvalho et al, 2021;Guerra & Verdu, 2020;Seize & Borsa, 2022). Assim, o presente trabalho teve por objetivo avaliar e comparar a habilidade do comportamento verbal em crianças com distintos níveis de suporte do TEA.…”