Integrasi Multimedia Interaktif Berbasis Android dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar

Abstract

Mulitmedia interaktif berbasis android memiliki urgensi penting terhadap proses pembelajaran menjadi mudah dimengerti dan menyenangkan. Materi haji dan umroh yang berkaitan dengan praktek memerlukan visualisasi melalui media sehingga peserta didik lebih mudah dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektifitas produk multimedia interaktif berbasis android yang telah dikembangkan untuk digunakan dalam pembelajaran fiqih di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan (Research and Development Four-D) dengan empat tahapan yaitu define, design, develop dan disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; Pertama; uji validitas produk dua orang ahli media dan materi mendapatkan skor sangat valid. Kedua; hasil analisis uji praktikalitas produk terhadap peserta didik yang berjumlah 26 orang siswa, mendapatkan skor 95,40% (Sangat praktis). Ketiga; Sedangkan hasil efektifitas menggunakan analisis uji t mendapatkan skor 3,22 dengan nilai α 0,05, skor tersebut menunjukkan bahwa produk multimedia interaktif berbasis android yang telah digunakan dalam pembelajaran berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Dari hasil yang telah diperoleh pada pengembangan multimedia interaktif berbasis android dapat dijadikan sebagai salah satu media bagi guru pendidikan agama Islam dalam materi pembelajaran fiqih.

The Effect of Microteaching Lectures in Improving Nine Basic Teaching Skills for University Students

“…This research uses a quantitative method with a descriptive research type. Sudaryo, (2021) states that quantitative is a method that examines a population or sample using research instruments to test hypotheses that have been determined with the results of statistical or quantitative data analysis (Asril et al, 2023;Engkizar et al, 2018;Iskandar et al, 2023;Sandra et al, 2024;Yusnita et al, 2018). A quantitative method is used because data collection, data interpretation and display of results contain numbers that have meaning (Engkizar, 2014).…”

Interactive Multimedia Based on A Problem Based Learning Model in Integrated Social Science Learning For Class Eight Junior High School

“…Namely by embracing a problem-based model or Problem Based Learning (PBL) as the basis for interactive multimedia. Interactive Multimedia can be used as a teaching and learning medium in schools with the aim of increasing the quality of education, one of which is by improving learning outcomes (Iskandar, Bentri, Hendri, Engkizar, Efendi, 2023). PBL-based interactive multimedia is able to improve the social studies learning process at school and can increase student group learning activities, increase student activity and improve learning outcomes.…”