Intención emprendedora en estudiantes universitarios: integración de factores cognitivos y socio-personales

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la existencia o ausencia de relación entre la intención emprendedora y un conjunto de variables cognitivas (autoeficacia emprendedora, actitud emprendedora y estilo emocional) y variables socio-personales (sexo, experiencia laboral, trabajar actualmente, poseer una empresa familiar, vivir con padres o no) en estudiantes universitarios. Método: participaron 159 estudiantes de los cuales 73 eran mujeres y 86 hombres. A través de una regresión logística se encontró que una alta autoeficacia para el liderazgo de recursos claves y un bajo estilo emocional de rumiación, contribuyen con la intención de emprender. Se discuten estos resultados en el contexto latinoamericano y se recomienda el énfasis que debe hacerse en la formación de futuros profesionales universitarios orientados a emprender, dando mayor relevancia a aspectos psicológicos del individuo en vez de la visión estrictamente económica y gerencial presente en los planes de formación para emprendedores de la actualidad. Por último, la principal contribución del estudio estuvo en la combinación de factores cognitivos y socio-personales en una misma muestra, la utilización de dimensiones más claras de las variables autoeficacia y actitud emprendedora, la promoción de instrumentos validados en la población de estudio y el uso de una técnica estadística potente y multicausal, como lo es la regresión logística. Se recomienda la investigación longitudinal para comprobar si efectivamente se convierten en emprendedores y verificar los factores explicativos de ello, además, comparar los resultados con población emprendedora para establecer relaciones más claras y eliminar aquellos factores que no contribuyan en la explicación del fenómeno. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.

Características emprendedoras en estudiantes de enfermería

“…El presente estudio permitió conocer las características emprendedoras de los estudiantes. Los resultados en cuanto a la confianza de poder alcanzar el éxito en sus proyectos fue diferente a lo reportado en estudios previos (7) , quienes encontraron que cinco de cada 10 tienen confianza en el éxito de sus proyectos. Aquellos estudiantes que se consideraron capaces para el emprendimiento son más proactivos y manifiestan sentirse capaces de emprender nuevos proyectos resultado similar a lo enunciado en un estudio relacionado (5) , quienes obtuvieron que los estudiantes que experimentan mayor voluntad de emprender fueron quienes consideraban tener los conocimientos, habilidades y experiencia para poner en marcha un nuevo negocio.…”

“…El emprendimiento es una actividad humana compleja, en ella convergen factores socio personales, cognitivos, económicos, políticos y culturales tales como el sistema de valores del individuo, cultura, su entorno social, familiar y educativo, así como la autoeficacia, estos factores pueden conformar el deseo de, crear o no, una iniciativa de emprendimiento (5)(6)(7) . Además la evidencia empírica asocia las características de autocontrol, asumir riesgos, autoconfianza, necesidad de logro, tolerancia a la ambigüedad y capacidad de innovación (8) con el emprendimiento.…”

“…La evidencia empírica reportó que 57% de los participantes de un estudio realizado en estudiantes universitarios afirmaron poseer intención emprendedora (7) . Otra investigación refirió que los estudiantes que tienen voluntad de emprender son quienes consideran tener los conocimientos, habilidades y experiencia para poner en marcha un nuevo negocio y pertenecían a familias de menores ingresos (5) .…”

Factores Condicionantes de Las Intenciones Emprendedoras en Estudiantes Universitarios de la Universidad de Guadalajara: el caso de cuvalles

“…A principal contribuição metodológica foi a validação do instrumento "Avaliação e Desenvolvimento do Potencial Empresarial" (PEUL) baseado teoricamente no modelo de Liñán (2009) A pesar de las distintas opiniones en la academia, el emprendimiento sigue teniendo una importante agenda tanto a nivel académico, social y de gobierno, pues en las economías basadas en el conocimiento las universidades son consideradas agentes dinamizadores de la innovación y el cambio tecnológico (Bramwell, & Wolfe, 2008). Para efectos de nuestra investigación nos enfocamos en conocer la intención emprendedora, tema analizado e investigado por diversos autores (Ajzen, & Fishbein, 1973;Bird, & Jelinek, 1988;Bandura, 1997;Moriano, Gorgievski, Laguna, Stephan, & Zarafshani, 2012;Shinnar, Hsu, & Powell, 2014;Durán, & Arias, 2015;Liñan, & Chen, 2009 sobre el desarrollo y economía de un país que algunos autores los etiquetan como "engines of economic growth" (Baron, & Shane, 2008). En concreto, la creación de puestos de trabajo ha sido vista como una de las principales contribuciones de los emprendedores y en concreto, el ámbito universitario, puede considerarse como un campo típico de potenciación del emprendimiento (AFIDE, 2018).…”

Moderating Variables of Entrepreneurial Interest among Spanish Youth

“…It is known that human intentionality immediately precedes human intentions, situating itself as a central factor and predictor of planned behavior [42][43][44]. Thus, entrepreneurial intention can arise as a planned behavior, both in the establishment of the firm and in the improvement of intraenterprise entrepreneurship [45][46][47][48][49].…”