Intensi Seksual Remaja: Apa Saja Faktor Pembedanya?

Abstract

Perilaku seksual dini menimbulkan dampak yang merugikan bagi remaja. Perilaku seksual remaja dapat diprediksi melalui intensi seksual. Salah satu faktor yang mempengaruhi intensi seksual remaja adalah keyakinan mengenai hubungan seksual yang bersumber dari pengetahuan, pengalaman, dan ketersediaan sarana di lingkungan. Namun, beberapa penelitian menunjukkan hasil yang tidak konsisten mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi intensi seksual remaja dan membutuhkan penyelidikan lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk menguji faktor demografi dan perilaku yang membentuk intensi seksual pada 1,006 siswa SMA di Medan. Penelitian ini menggunakan Skala Intensi Seksual Remaja Indonesia untuk mengukur intensi seksual remaja dan uji beda non- parametrik Kruskall-Wallis dan Mann Whitney U sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa usia, jenis kelamin, pengalaman seks pertama, pengalaman seksual, status hubungan romantis, dan sumber informasi seksual menyebabkan perbedaan intensi seksual. Hasil penelitian ini bermanfaat untuk menyusun program pencegahan dan penanganan masalah hubungan seksual dini yang diarahkan pada pemberian edukasi seksual sedini mungkin, pelibatan teman sebaya dan media dalam komunikasi seksual yang sehat, serta penguatan fungsi pengawasan orang tua.

Pelatihan Kontrol Diri Kepada Kader Remaja Sebagai Upaya Preventif Perilaku Seksual Berisiko

“…Minimnya atau ketidaktepatan informasi ini membuat remaja mengalami kebingungan dalam memahami apa yang boleh dan tidak boleh dilakukannya, termasuk apakah pacaran, masturbasi, pornografi, atau hubungan seksual diperbolehkan (dalam Nugroho & Sari, 2022) Karakteristik keluarga dengan taraf ekonomi rendah, dan lingkungan padat penduduk serta tidak sehat juga terkait dengan kurangnya privasi yang dapat menyebabkan remaja belajar dan meniru perilaku seksual orang tuanya sejak usia dini (Ssewanyana et al, 2018). Intensi perilaku seksual juga dapat disebabkan oleh desakan dari lingkungan dan kemudahan terjadinya perilaku seksual di lingkungan (Lubis et al, 2021). Budaya lingkungan juga membentuk perilaku dengan memberikan nilai-nilai yang berorientasi pada tindakan dan menyediakan kerangka kerja di mana remaja memahami bagaimana lingkungannya bekerja (Berg et al, 2016).…”

“…Budaya lingkungan juga membentuk perilaku dengan memberikan nilai-nilai yang berorientasi pada tindakan dan menyediakan kerangka kerja di mana remaja memahami bagaimana lingkungannya bekerja (Berg et al, 2016). Nilai-nilai budaya dan lingkungan dapat berupa normalisasi perilaku seksual dini dan ambivalensi sikap seksual dalam masyarakat yang semi-restrictive (Lubis et al, 2021;Ssewanyana et al, 2018) Faktor penentu perilaku seksual berisiko di kalangan remaja terjadi pada tingkat ekologi sosial yang berbeda-beda, diperlukan pembinaan dari lingkungan remaja untuk masuk ke dalam sistem perubahan agar terjadi pertumbuhan dan perkembangan yang sehat (Kumalasari & Andhyantoro, 2012). Namun, karena perubahan lingkungan dan budaya merupakan tugas yang sulit dengan hambatan yang sulit untuk diatasi, pendekatan yang menargetkan pada sistem yang lebih kecil menjadi pilihan yang lebih memungkinkan untuk dilakukan (Prado et al, 2013).…”

“…Pendidikan sebaya adalah bentuk pengajaran dan/atau berbagi informasi, nilai dan perilaku di antara anggota kelompok usia dan/atau status yang sama (dalam Villa-Torres & Svanemyr, 2015) Hal ini memungkinkan perwakilan dari kelompok atau populasi tertentu untuk secara aktif menginformasikan dan mempengaruhi anggota kelompok lainnya. Peneliti memilih untuk membentuk dan melatih kader remaja remaja lebih sering berbagi masalah pribadi dan merasa didengarkan oleh teman sebayanya (Lubis et al, 2021;Santrock, 2019).Penyampaian pelatihan ini menggunakan berbagai metode psikoedukasi, seperti diskusi, roleplay, serta games dengan media leaflet untuk memudahkan kader remaja dan remaja menangkap informasi.…”