Interdisciplinaridade na formação de licenciandos em contexto pandêmico e pós-pandêmico

Abstract

Aborda-se a fragmentação dos saberes na formação de licenciandos e apresenta-se como objetivo comparar os Materiais Autorais Digitais Educacionais (MADEs) desenvolvidos em contexto pandêmico e pós-pandêmico em relação à interdisciplinaridade. Desenvolve-se um Estudo de Caso Duplo com análise de 24 MADEs. Constata-se que os MADEs apresentaram diferenças relevantes em relação à interdependência, mas não em relação ao diálogo.