Interdisciplinary learning technology as a means of developing research skills in younger students

Abstract

обоснование. Современное образование требует от школ создания условий для развития учебно-исследовательских умений, которые сегодня часто выделяются в отдельную категорию из-за ускорения развития технологий и науки, и увеличения роли научного подхода в различных сферах деятельности. В условиях современных социально-экономических изменений и стремления к инновационному развитию общества, актуальность развития исследовательских умений у младших школьников неоспорима. Цель. Статья рассматривает технологию междисциплинарного обучения (ТМДО) как метода организации творческого учебного занятия в целях развития исследовательских умений у младших школьников в контексте внеаудиторных занятий. Авторы исследуют теоретические основы развития исследовательских умений у младших школьников, опираясь на анализ отечественных и зарубежных исследователей, и проводят экспериментальное исследование в школьной среде. Раскрывается связь между интеллектуальными, творческими способностями, мотивацией и исследовательскими умениями. Материалы и методы включают анализ психолого-педагогической литературы, определение понятий, характеристику применения технологии междисциплинарного обучения в рамках образовательного процесса, отражение экспериментального исследования. Результаты проведенной работы показали положительную динамику развития исследовательских умений у младших школьников, эффективность организации занятий по технологии междисциплинарного обучения подтвердили статистическими данными. Отмечается значимость интеграции междисциплинарного содержания и методов обучения для стимулирования творческой и исследовательской активности учащихся. Исследование вносит вклад в педагогическую практику, предлагая инновационный подход к обучению младших школьников. background. Modern education requires schools to create conditions for the development of academic research skills, which are often singled out into a separate category today due to the acceleration of technology and science development, and the increasing role of the scientific approach in various fields of activity. In the context of contemporary socio-economic changes and the pursuit of innovative societal development, the importance of developing research skills in younger students is undeniable. Purpose. The article considers interdisciplinary teaching technology (ITT) as a tool that facilitates the development of research skills in younger students within the context of extracurricular activities. The authors explore the theoretical foundations for the development of research skills in younger students, drawing on the work of domestic and foreign scientists, and conduct experimental research in a school environment. The connection between intellectual and creative abilities, motivation, and research skills is revealed. Materials and Methods include an analysis of psychological and pedagogical literature, definition of concepts, characterization of the application of interdisciplinary teaching technology in the educational process, and experimental research conducted in three stages. Results show the positive impact of ITT on the development of research skills, which is confirmed by statistical data. The significance of integrating interdisciplinary content and teaching methods to stimulate creative and research activity in students is noted. The study contributes to pedagogical practice by proposing an innovative approach to teaching younger students.