Interface Entre Filosofia E Pedagogia Freiriana: Contribuições Para Uma Formação Humana Integral

Abstract

O artigo apresenta reflexões sobre a importância do ensino de filosofia para a formação humana integral, considerando as necessidades dos discentes regerem suas existências históricas e políticas, de forma consciente e crítica. Como caminho teórico-metodológico escolhemos o materialismo histórico-dialético. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, a partir da qual contextualizamos a escola como parte de um projeto iluminista, que se consolida através de uma perspectiva pedagógica tradicional e tecnicista. Como proposta contra hegemônica a esse tipo de educação, apontamos a perspectiva sociocultural freiriana, como possibilidade para a formação omnilateral dos sujeitos do processo educativo. Ademais, na estreita relação entre filosofia e educação, evidenciamos a pedagogia freiriana como referência para uma formação integral, tendo o diálogo como um ponto central para um ensino emancipatório.

A produção acadêmica sobre Formação Humana Integral na revista brasileira de educação profissional e tecnológica (2015 – 2022)

“…Em relação ao aspecto metodológico, estão presentes duas pesquisas bibliográficas Melo;Nascimento, 2015;Ribeiro;Pereira, 2020), duas pesquisas com aspectos qualitativos e quantitativos (Souza;Nunes;Oliveira, 2020;Jesus;Santos, 2022), e uma qualitativa (Souza et al, 2021), das quais, uma delas utilizou o software Iramuteq 0.7 alfa 2. Um artigo de Saviani (2022) foi publicado depois de uma exposição em formato de conferência online pelo professor Dermeval Saviani, formato esse que marcou profundamente o período vivido entre o ano de 2020 e 2022, com a chegada da pandemia da doença COVID-19 causada pele vírus SARS-CoV-2.…”

“…O referencial teórico no qual se ampararam os dois autores que enveredaram na pesquisa bibliográfica foi o materialismo histórico-dialético, esses trabalhos foram assim intitulados: Ensino Médio integrado e práticas pedagógicas integradoras: caminhos para a Formação Humana Integral Melo;Nascimento, 2015) e Interface entre filosofia e pedagogia freiriana: contribuições para uma Formação Humana Integral Ribeiro;Pereira, 2020).…”

“…O trabalho de Silva, Ribeiro e Pereira (2020) também traz uma defesa de currículo que dialogue e fortaleça uma Formação Humana Integral. Este artigo apresenta reflexões sobre a importância do ensino de filosofia para a Formação Humana Integral, considerando as necessidades dos estudantes "[...] regerem suas existências históricas e políticas, de forma consciente e crítica" Ribeiro;Pereira, 2020, p. 1). Para tanto, além da pesquisa bibliográfica, realizaram uma reflexão sobre filosofia e educação para então dialogar sobre a educação profissional e tecnológica na perspectiva da educação humana integral, "[...] com vistas a superação da dicotomia entre formação geral e formação técnica e profissional".…”

“…Assim, defendem que: O ensino preconiza, portanto, o vínculo entre educação e sociedade, tomando professor e aluno como agentes sociais. Desse modo, o ensino não é uma linha reta ou estados positivistas de desenvolvimento, no qual o aluno irá acumulando informações e dados culturais, mas um ciclo que tem que começar da prática social dos envolvidos nas situações de aprendizagem, perpassar diversos estágios (problematização, instrumentalização, catarse) de apropriação e, ainda, ter como ponto de chegada novamente a prática social, agora acrescida de uma alteração qualitativa, o que consiste na apropriação do saber histórico para transformar o meio social Ribeiro;Pereira, 2020, p. 6).…”

“…A filosofia, como parte unificante da cultura ocidental, carrega em si os conceitos e práticas essenciais para conhecer a realidade de forma integrada e que, pensada nos termos de uma práxis educativa, pode contribuir com o projeto da educação profissional comprometida com a Formação Humana Integral Ribeiro;Pereira, 2020, p. 13).…”