Interfaces Entre Filosofia e Educação: O Ensino de Filosofia nas Escolas Secundarias em Timor-Leste

Abstract

Atualmente, a filosofia não integra o grupo de disciplinas básicas do currículo das escolas primárias e secundárias de Timor-Leste. Este estudo, realizado pelo Núcleo de Investigação Filosofia e Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da UNTL, buscou compreender como os educadores das escolas secundárias percebem a filosofia, bem como identificar qual a possível contribuição do ensino de filosofia na escola. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 48 professores de 12 escolas públicas e privadas.

A Importância e a Necessidade do Ensino de Filosofia nas Escolas Secundárias em Timor-Leste: uma Reflexão Crítica a Partir de Substratos Teóricos e Pesquisa de Opinião em Três Regiões do País

“…A definição da filosofia como uma ciência surgiu de forma semelhante entre os professores das áreas exatas ou naturais e das áreas humanas ou sociais. As respostas estão em sintonia com a pesquisa de Boarccaech (2016), onde foram encontrados os mesmos padrões no entendimento acerca da filosofia.…”