Intermediary role of mood in the way music affects emotional reception of visual stimuli in adolescents

Abstract

Cel pracyMuzyka w życiu każdego, zwłaszcza młodego człowieka, odgrywa bardzo ważną rolę w odbiorze emocjonalnym rzeczywistości. Celem pracy było określenie znaczenia pośredniczącej roli nastroju we wpływie muzyki na odbiór emocjonalny materiału obrazowego wśród adolescentów.MetodaW badaniu eksperymentalnym uczestniczyło 388 adolescentów (13 - 15 lat). Wykorzystano pozawerbalne narzędzie do badania emocji i uwagi (The International Affective Picture System), Kartę Nastroju i Kwestionariusz dla Młodzieży. Ponadto w eksperymencie zaprezentowano utwory reprezentujące tzw. środek trzech gatunków muzycznych (hip-hop, pop i metal).WynikiWyniki wskazały, że aktualny nastrój nastolatka wyznaczał odbiór emocjonalny zdjęć. Dobry nastrój wiązał się z obniżeniem pobudzenia emocjonalnego podczas odbioru neutralnych zdjęć (po wysłuchaniu muzyki metalowej i pop) oraz wywoływał większą przyjemność z oglądania pozytywnych i neutralnych zdjęć. Oglądanie negatywnych zdjęć przy średnim i dobrym nastroju wywoływało mniejszą przyjemność niż oglądanie ich w złym nastroju. Muzyka hip-hop i zły nastrój łączyły się z większym pobudzeniem emocjonalnym przy neutralnych zdjęciach. Żaden z wyników nie wykazał zależności pomiędzy słuchaniem przez młodzież (przy gorszym nastroju) muzyki z gatunku metal czy hip-hop a pozytywnym postrzeganiem obrazów.WnioskiPrzeprowadzone badania były próbą określenia związku pomiędzy trudnymi do uchwycenia czynnikami: nastrojem, muzyką i odbiorem emocjonalnym obrazów przez młodzież w okresie adolescencji. Mimo trudności metodologicznych zależność ta została ustalona.

Hearing habits of young adolescent students from public and private schools in the Brazilian Federal District

“…Noise-induced hearing loss is an invisible problem that young people may overlook when it comes to loud music -which could be minimized with the support from schools and educative programs. Besides observable minimum cochlear changes 7 , other impairments may affect this population's hearing, such as tinnitus, which in turn causes a series of other problems (like stress, irritability, and mood changes) and is a quite frequent complaint in the general population [15][16][17][18][19][20] . Moreover, psychosocial aspects could be further investigated in cooperation with psychology researchers 13,15,17,20 .…”

“…Young people and their parents should be informed increasingly earlier of the risks of being exposed to loud music 17,18,20,21 in either earphones or leisure activities. Some attitudes can minimize such poor habits.…”

Hábitos auditivos de jovens adolescentes escolares da rede pública e privada do Distrito Federal

“…A PAIR é um problema invisível, que pode estar sendo ignorado pela população jovem quando se trata da música de alta intensidade, e poderia ser minimizado com o apoio das escolas e de programas educativos. Além de alterações cocleares mínimas, possíveis de serem observadas 7 , há outros prejuízos à audição que pode se manifestar nesta população, como o zumbido, que já traz consigo uma série de outros problemas, como estresse, irritabilidade, alteração do humor, e tem sido uma queixa muito frequente entre a população de modo geral [15][16][17][18][19][20] . Outra questão é o caráter psicossocial que poderia ser melhor investigado em conjunto com pesquisadores da área da Psicologia 13,15,17,20 .…”

“…Além de alterações cocleares mínimas, possíveis de serem observadas 7 , há outros prejuízos à audição que pode se manifestar nesta população, como o zumbido, que já traz consigo uma série de outros problemas, como estresse, irritabilidade, alteração do humor, e tem sido uma queixa muito frequente entre a população de modo geral [15][16][17][18][19][20] . Outra questão é o caráter psicossocial que poderia ser melhor investigado em conjunto com pesquisadores da área da Psicologia 13,15,17,20 . Os jovens e mesmo os pais devem ser informados cada vez mais cedo a respeito dos riscos, quando são submetidos à exposição a músicas de alta intensidade 17,18,20,21 , seja por meio do uso de fones ou em atividades de lazer que envolvam música alta.…”

“…Outra questão é o caráter psicossocial que poderia ser melhor investigado em conjunto com pesquisadores da área da Psicologia 13,15,17,20 . Os jovens e mesmo os pais devem ser informados cada vez mais cedo a respeito dos riscos, quando são submetidos à exposição a músicas de alta intensidade 17,18,20,21 , seja por meio do uso de fones ou em atividades de lazer que envolvam música alta.…”