Internacionalização da Educação Superior como indicador do Sinaes: de qual qualidade estamos falando?

Abstract

ResumoO processo da internacionalização tem ganhado centralidade nos debates sobre a qualidade das instituições de educação superior (IES), tornando-se elemento indispensável ao crescimento científico e cultural entre países das várias regiões do mundo. Como integrador das dimensões internacional, intercultural e global às atividades próprias das IES -ensino, pesquisa e extensão -, esse processo configura-se, cada vez mais, como uma forma de induzir a qualidade, razão pela qual, ao invés de acontecer espontaneamente, precisa ser estimulado por políticas institucionais. Partindo dessas premissas, o objetivo do artigo é investigar as estratégias de internacionalização adotadas por um conjunto de cinco universidades federais apontadas nos indicadores de qualidade do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), instituído pela Lei nº 10.861/2014, entre as doze melhores IES do Brasil, no ano de 2014. No ámbito do Sinaes, o indicador relativo à internacionalização faz parte do eixo de avaliação do Desenvolvimento Institucional da IES, propondo-se a verificar a coerência entre o seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e as políticas institucionais, no caso deste trabalho, das cinco universidades selecionadas e sua interface com a política do Sinaes. A reflexão proposta considera, por um lado, a complexidade que envolve o conceito de internacionalização associado à educação superior e as estratégias adotadas pelas IES e, por outro, que a internacionalização demanda a formulação e avaliação de metas sintonizadas, dentre outros, com as exigências da globalização articuladas às diferentes formas de sua participação no processo.Palavras-chave: Educação Superior. Internacionalização. Qualidade. Sinaes. AbstRActThe process of internationalization has gained centrality in the debates on the quality of higher education institutions, becoming an indispensable element for scientific and cultural growth among countries in the various regions of the world. As an integrator of the international, intercultural and global dimensions of activities -teaching, research and extension -this process is becoming more and more a way of inducing quality, which is why, instead of happening spontaneously, Needs to be stimulated by institutional policies. Based on these premises, the objective of this article is to investigate the internationalization strategies adopted by a group of five federal universities, as pointed out in the quality indicators of the National System for the Evaluation of Higher Education (Sinaes), instituted by Law No. 10.861/2014, In Sinaes, the internationalization indicator is part of the IES Institutional Development evaluation axis, aiming at verifying the coherence between its Institutional Development Plan and the institutional policies, in the case of this work, the five selected universities and their interface with Sinaes policy. The proposed reflection considers, on the one hand, the complexity involved in the concept of internationalization associated with higher education and the strat...

A internacionalização da Educação Superior: como o tema é tratado pelo campo da Educação?

“…Oliveira & Freitas, 2016Pinto et al 2018) e também pode ser abordada do ponto de vista da Instituição de Ensino Superior (IES) ou do Estado, tendo como foco as políticas públicas para internacionalização (Davis et al, 2016;Maués & Bastos, 2016Vieira et al, 2018). Alguns abordam o tema a partir das experiências, estratégias de uma ou mais instituições (Sousa, 2017;Santos, 2017), já outros artigos refletem mais amplamente acerca da questão, extrapolando os limites do território brasileiro (Aupetit, 2017;Morgan & Guilherme, 2017;Morosini, Somers et al, 2017;Racy & Silva, 2017;Segrera, 2016). No entanto, a grande maioria dos estudos tinha como foco a internacionalização da Educação Superior no Brasil como um todo ou estudos de caso em IES brasileiras (Aroni, 2017;Cunha, 2017;Luce et al, 2016;Miranda & Stallivieri, 2017;Morosini & Nascimento, 2017, Ramos, 2018Santos, 2017).…”

O processo de internacionalização nas Universidades Federais / The internationalization process in the Federal Universities

“…Neste contexto, o programa de mobilidade internacional é o que mais se destaca no Brasil atualmente, de certo por ser uma estratégia mais visível e forte para a cooperação internacional (Sousa, 2017). Como pode ser observado na figura 1 o Brasil ainda possui investimento pequeno em consideração a outros países do Norte e acrescentando-se a isso, como demonstrado no gráfico, estamos entre os últimos em número de pesquisadores por milhões de habitantes, à frente apenas dos demais países da América Latina.…”

O Centro de Educação a Distância da UNB no contexto da internacionalização: integração de ações educativas inovadoras com uso de tecnologias digitais / UNB'S Distance Education Center in the context of internationalization: integration of innovative educa

“…Desse modo, o fenômeno da globalização transcende a área da educação e apresenta inter-relações com a economia, a cultura, entre outras áreas. Para Sousa (2017), a globalização exerce forte influência sobre o ensino superior, desde a última década, e a internacionalização emergiu como a principal resposta a esse fenômeno. A dimensão internacional vem ganhando destaque nas agendas de instituições e de sistemas de ensino superior em todo o mundo.…”