International Virtual Collaboration in Advertising Courses: Building International and Intercultural Skills From Home

Abstract

This article describes how an international education component for an Advertising and Society course was developed and taught for undergraduate students through a virtual collaboration between American and Dutch universities. The creation and implementation of a Collaborative Online International Learning (COIL) project for a major requirement course in the Public Relations and Advertising sequence is described. The project was implemented in a 4-week time frame and consisted of three different phases: an empathy-building phase, development of the core assignment, and a reflection stage. These phases are summarized in the article, and an overview of the course materials is provided and recommendations for educators interested in developing similar efforts are discussed.

The effectiveness of Collaborative Online International Learning (COIL) on intercultural competence development in higher education

“…Research into COIL is a growing field but the literature available on COIL mostly consists of descriptions of best practices, case-studies, recommendations on implementation or evaluations (de Castro et al, 2018 ; Esche, 2018 ; Katre, 2020 ; Marcillo-Gómez & Desilus, 2016 ; Mundel, 2020 ; Rebek, 2022 ; West et al, 2022 ). While these case-studies and descriptions may provide practitioners with valuable information, they do not seek to empirically test the effectiveness of COIL on intercultural competence development, and their results cannot be generalized.…”

Nouvelles tendances de la romanistique scandinave / Nuevas tendencias de la romanística escandinava / Nuove tendenze della romanistica scandinava / Novas tendências da romanística escandinava

“…La investigación sobre las prácticas de COIL es un campo todavía en crecimiento y la literatura disponible sobre el tema se centra en descripciones de prácticas idóneas, estudios de caso, recomendaciones sobre implementación o evaluaciones (de Castro et al, 2018;Mundel, 2020;Rebek, 2022). Si bien estos estudios ofrecen información valiosa, su objetivo no es probar de manera empírica la efectividad de COIL en el desarrollo de la competencia intercultural.…”

Aprendizaje colaborativo internacional y competencia intercultural desde el aprendizaje basado en problemas: una propuesta para la clase de español como lengua extranjera

“…La investigación sobre las prácticas de COIL es un campo todavía en crecimiento y la literatura disponible sobre el tema se centra en descripciones de prácticas idóneas, estudios de caso, recomendaciones sobre implementación o evaluaciones (de Castro et al, 2018;Mundel, 2020;Rebek, 2022). Si bien estos estudios ofrecen información valiosa, su objetivo no es probar de manera empírica la efectividad de COIL en el desarrollo de la competencia intercultural.…”