Internato Médico: o Desafio da Diversificação dos Cenários da Prática

Abstract

RESUMO A formação do aluno no curso de

Processos De Formação E Cenários De Ensino-Aprendizagem: Discussão Sobre Práticas Em Saúde E Educação Em Serviço No Curso De Graduação Em Terapia Ocupacional Da Fmusp

“…Existem dificuldades importantes no estabelecimento Processos de formação e cenários de ensino-aprendizagem: discussão sobre práticas em saúde e educação em serviço no curso de graduação em Terapia Ocupacional da FMUSP de projetos comuns entre universidades e serviços de saúde. Assim, o desafio de estabelecer o exercício da crítica dos próprios territórios institucionais -que é condição fundamental para o desenvolvimento de novas práticas de saúde no espaço do encontro entre as instituições -segue sendo permanente (BRANDÃO et al, 2013;MARTINS et al, 2013;TEIXEIRA et al, 2015;PIMENTEL, 2015). O fato de não haver predominância do hospital ou de outros equipamentos de nível terciário ou quaternário enquanto ambientes de formação profissional no Curso de Terapia Ocupacional da FMUSP merece ser referido.…”

“…Essa tendência, embora ligada às exigências do desenvolvimento de algumas habilitações específicas do terapeuta ocupacional, também representa a adoção de um dos marcos que sustentam as proposições para uma formação profissional mais comprometida com um processo de trabalho cuidador e com a atenção centrada no usuário e suas necessidades, conforme discutem alguns autores (CARVALHO; CECCIM;FERLA, 2008;MARTINS et al, 2013;NOGUEIRA, 2014;TEIXEIRA et al, 2015) que articulam noções acerca das bases sob as quais se devem apoiar as transformações do ensino em saúde.…”

A formação de profissionais de saúde: um olhar para o eixo da atenção primária à saúde

“…Na verdade, Teixeira et al (2015) apontam como um grande desafio para a comunidade acadêmica fazer escolhas e implementá-las de forma a garantir articulação entre os objetivos da aprendizagem, o perfil do egresso e os cenários de prática.…”

“…Dessa forma, corroboram com o direcionamento da Organização Mundial de Saúde quando aponta que os locais de estágios para os alunos em formação em saúde devem ser escolhidos a partir daquelas realidades mais corriqueiras na carreira profissional (TALAAT; LADHANI, 2014;TEIXEIRA et al, 2015).…”

“…Em pesquisa com alunos do curso de medicina, os autores Teixeira et al (2015) concluíram que a vivência em serviços de saúde de atenção primária é mais interessante do que passar por vários estágios de especialidades médicas em hospital escola. Os ganhos apontados passam pelo fato de o aluno vivenciar algo mais próximo do cotidiano, em termos de demandas para o médico, o trabalho em equipe multiprofissional e as habilidades clínicas.…”