Interreligious Learning as a Precondition for Peace Education: Lessons From the Past: John Amos Comenius (1592–1670)

Wingerden, M. Rietveld-van; Avest, I. ter; Westerman, Wim

doi:10.1080/00344087.2012.641456

Religious Education

2012

DOI: 10.1080/00344087.2012.641456

|View full text |Cite

Interreligious Learning as a Precondition for Peace Education: Lessons From the Past: John Amos Comenius (1592–1670)

M. Rietveld-van Wingerden¹,

I. ter Avest²,

Wim Westerman³

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2020

Publication Types

Select...

Article1

Relationship

Self Cite0

Independent1

Authors

Journals

Cited by 1 publication

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

Jan Ámos Komenský’nin Eğitim Sisteminin Özellikleri Üzerine: Bir Eğitim Tarihi Çalışması

Çirak

2020

Journal of Universal History Studies

View full text Add to dashboard Cite

Modern eğitim sistemlerinin ortaya çıkışında çok büyük bir tarihsel arka plan yatmaktadır. Antik Çağ'dan günümüze kadar geçen süre içerisinde çok sayıda eğitimci farklı düşünceler ve sistemler geliştirmiştir. Avrupa'da Rönesans'tan itibaren her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yeni ilke ve yöntemler ortaya çıkmıştır. Ortaya atılan bu yeni ilke ve yöntemler hem Avrupa eğitimini hem de dünya eğitimini etkilemiştir. Eğitimde meydana gelen yeni gelişmelerin neredeyse çoğunda Jan Ámos Komenský'nin katkısı bulunmaktadır. Komenský özellikle sanat eğitimi, dil eğitimi, okul öncesi eğitimi, ahlak eğitimi, modern ilke ve yöntemler, sınıf ve okul sistemi, ders kitapları gibi konularda oldukça önemli görüşler ortaya koymuştur. Bu çalışmanın amacı Jan Ámos Komenský'nin pedagoji düşüncesinin kökenlerini, eğitim, öğretim ve okul sisteminin özelliklerini incelemektir. Araştırmada nitel veri toplama tekniklerinden doküman inceleme tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre Jan Ámos Komenský'nin pedagoji düşüncesinin temelinde on yedinci yüzyılda meydana gelen bilimsel gelişmelerin ve hümanizm etkisinin olduğu; eğitim-öğretim, okul sistemi gibi konularda modern eğitimi etkilediği görülmüştür.

show abstract

Jan Ámos Komenský’nin Eğitim Sisteminin Özellikleri Üzerine: Bir Eğitim Tarihi Çalışması

Çirak

2020

Journal of Universal History Studies

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Interreligious Learning as a Precondition for Peace Education: Lessons From the Past: John Amos Comenius (1592–1670)

Cited by 1 publication

References 7 publications

Jan Ámos Komenský’nin Eğitim Sisteminin Özellikleri Üzerine: Bir Eğitim Tarihi Çalışması

Jan Ámos Komenský’nin Eğitim Sisteminin Özellikleri Üzerine: Bir Eğitim Tarihi Çalışması

Contact Info

Product

Resources

About