Intervención sobre la comunicación del entrenador para aumentar la confianza de los deportistas

Vives-Ribó, Joan; Rabassa, Núria

doi:10.5093/rpadef2020a1

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“…En nuestro caso, como evaluación de la comunicación pre-pos, realizada a jugadores y entrenadores, utilizamos el cuestionario creado ad hoc, en base al seguimiento de las indicaciones que plantea el modelo CC. Si bien este instrumento no está aún validado, la validez de contenido de cada indicación está fundamentada en Vives-Ribó y Rabassa (2020). Y en lugar de establecer una línea base, se optó por una evaluación a través de registros de jugadoras y entrenador del GE, por lo tanto de nuevo con doble perspectiva, después de cada entrenamiento, a lo largo de las 21 semanas, aspecto que permitió identificar de forma precisa la evolución longitudinal en relación al seguimiento de las pautas del modelo.…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

“…Finalmente, otra limitación en este estudio ha sido no contar con la medida de satisfacción del entrenador por la intervención realizada, tal como contemplan Cruz et al (2016), Sousa et al (2006. Esta evaluación puede complementar los resultados conseguidos, especialmente en la práctica aplicada, cuando pueden no darse las condiciones idóneas para realizar la evaluación de las variables psicológicas implicadas en la intervención (Vives-Ribó y Rabassa, 2020).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

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Aplicación del modelo “Cadena de conciencia” y efectos sobre la orientación motivacional y la confianza

Rabassa¹,

Vives-Ribó²

2021

Revista De Psicología Aplicada Al Deporte Y El Ejercicio Físico

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es un modelo de intervención sobre la comunicación del entrenador. Para estudiar los efectos indirectos en deportistas, se trabajó con dos equipos juveniles de baloncesto, aplicando el modelo en el grupo experimental y comparando con el grupo control las variables evaluadas pre-pos intervención: estilo comunicativo de entrenadores (cuestionario ad hoc), y orientación motivacional y confianza rasgo de jugadores (COI y TSCI; Vealey, 1986). Los resultados indican que el entrenador del grupo experimental mejora en todas las fases comunicativas del modelo, y sus jugadoras aumentan la orientación motivacional a la tarea y la confianza, y disminuyen la orientación al ego. Todos los cambios son significativos en el grupo experimental y muestran mayor magnitud de efecto que en el grupo control. Se concluye que la aplicación efectiva de las indicaciones comunicativas del modelo incide positivamente en la confianza y la orientación motivacional de los deportistas.

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Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Aplicación del modelo “Cadena de conciencia” y efectos sobre la orientación motivacional y la confianza

Rabassa¹,

Vives-Ribó²

2021

Revista De Psicología Aplicada Al Deporte Y El Ejercicio Físico

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“…Se utilizó el procedimiento de análisis de la Teoría Fundamentada (Strauss y Corbin, 1990, 1997, que implica que los hallazgos van emergiendo fundamentados en los datos recolectados, lo cual permite el desarrollo de un conjunto de proposiciones teóricas. Se realizó un análisis de contenido temático a las respuestas de los entrenadores, siguiendo los lineamientos propuestos por Strauss y Corbin (1990).…”

Section: Análisis De Datosunclassified

“…Asimismo, la enseñanza de estrategias psicológicas, como aquellas que buscan la regulación emocional de los entrenadores durante la competencia, ayudándolos a ponerse en el lugar de sus deportistas y favoreciendo su participación a través del feedback significativo, puede constituir un puntapié inicial para tal objetivo. Al optimizar las herramientas para comunicar que utilizan los entrenadores, será posible incidir de manera indirecta en las experiencias deportivas de los deportistas, facilitando un mayor disfrute y rendimiento en la actividad (Borrueco et al, 2020;Vives-Ribó y Rabassa, 2020).…”

Section: Aplicaciones Prácticasunclassified

La percepción de entrenadores de voleibol y baloncesto de formación acerca de los contenidos de las charlas precompetitivas y de entretiempo

Raimundi

Sarries

Corti

et al. 2021

Cuad. psicol. deporte

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El objetivo del presente trabajo fue estudiar la percepción de entrenadores sobre los contenidos de charlas precompetitivas y de entretiempo desde la estrategia metodológica de los métodos mixtos. Participaron 21 entrenadores de básquetbol y voleibol, en su mayoría varones (n = 20), de categorías formativas (u15, u17 y u19) de Buenos Aires (Argentina). Se realizaron entrevistas individuales y semiestructuradas a los entrenadores y a través de la Teoría Fundamentada, se realizó un análisis cualitativo, mediante el uso del programa Atlas.Ti 7.5. Los entrenadores destacaron cinco aspectos relevantes respecto de los contenidos durante las charlas previas y de entretiempo: aspectos estratégicos, psicológicos, comunicacionales, variables que influyen en la elección de los contenidos y contenidos específicos de entretiempos. A través del análisis de los documentos primarios, se asociaron las citas significativas a cada una de las categorías. La categoría mayormente mencionada (i.e. más fundamentada en los datos) fue “Aspectos estratégicos”, mientras que los “Aspectos psicológicos” estuvieron en segundo lugar. Se realizó un análisis de asociación para estudiar la prevalencia de las categorías emergidas del análisis en función del deporte, la rama y la categoría dirigida. Los resultados de este estudio aportan claridad respecto a cuáles son los contenidos valorados por entrenadores en estos momentos específicos de interacción y qué estrategias utilizan para comunicarlos. Tener en cuenta esta información será de capital importancia para desarrollar estrategias psicológicas significativas que potencien los recursos de los entrenadores para hacer frente a las demandas en estas situaciones específicas. The present study aims to explore the perception of coaches on the contents of pre-competition and halftime talks using a mixed-methods approach. Participants were 21 youth basketball and volleyball coaches (u15, u17 and u19), mostly males (n = 20), from Buenos Aires (Argentina). Individual and semi-structured interviews were conducted to the coaches and through Grounded Theory the information collected was subjected to a qualitative analysis with program Atlas.Ti 7.5. Coaches highlight five relevant aspects of the contents in pre-competition and halftime talks: strategic, psychological, communicational, variables that influence the choice of content and specific halftime content. Analyzing the primary documents, significant quotes were associated with each category. The most mentioned category (i.e. greater frequency in data) was ‘Strategic aspects’, while ‘Psychological aspects’ were placed secondly. An association analysis was carried out to study the prevalence of the categories emerged from the analysis based on the sport, branch, and category. The results of this study provide clarity regarding which are the most valued contents for coaches to spread in these specific moments of interaction and which strategies they use to communicate them. Taking this information into account will be crucial to develop meaningful psychological strategies that enhance coaches' resources to cope with the demands of these specific situations. O presente estudo tem como objetivo explorar a percepção dos treinadores sobre o conteúdo das palestras antes da competição e no intervalo da estratégia de métodos mistos. Participaram 21 treinadores de basquete e vôlei, a maioria homens (n = 20), das categorias juvenil (u15, u17 e u19) de Buenos Aires (Argentina). Entrevistas individuais e semiestruturadas foram conduzidas aos treinadores e, por meio da Teoria Fundamentada, as informações coletadas foram submetidas a uma análise qualitativa com o programa Atlas.Ti 7.5. Os treinadores enfatizam cinco aspectos relevantes em relação ao conteúdo durante as palestras antes da competição e no intervalo: estratégicas, psicológicas, comunicacionais, variáveis que influenciam a escolha do conteúdo e o conteúdo específico no intervalo. Por meio da análise dos documentos primários, citações significativas foram associadas a cada categoria. A categoria mais mencionada (i.e. mais informada pelos dados) foi “Aspectos estratégicos”, ficando em segundo lugar os “Aspectos psicológicos”. Foi realizada uma análise de associação para estudar a prevalência das categorias emergidas da análise com base no esporte, no ramo e na categoria-alvo. Os resultados deste estudo fornecem clareza sobre quais são os conteúdos valorizados pelos treinadores nesses momentos específicos de interação e quais estratégias eles usam para comunicá-los. Levar essas informações em consideração será de suma importância para o desenvolvimento de estratégias psicológicas significativas que aprimorem os recursos dos treinadores para lidar com as demandas nessas situações específicas.

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“…Por último, destacar el entrenamiento psicológico que puede realizar el psicólogo/a del deporte para mejorar el rendimiento y cuidar la salud de entrenadores y deportistas (Cantón, 2016). Tal y como ha quedado patente en el presente trabajo, por ejemplo, contribuyendo a la correcta aplicación de diferentes estrategias psicológicas como el feedback y otras estrategias de comunicación (Vives y Rabassa, 2020), mejora de la confianza (García-Naveira, 2018) y la técnica de establecimiento de objetivos (Morelló et al, 2018), entre otras.…”

Section: Aplicaciones Prácticasunclassified

Predicción de los factores psicológicos de la ejecución deportiva según el Flow en practicantes de Crossfit

Caino¹,

Martino²

2020

Revista De Psicología Aplicada Al Deporte Y El Ejercicio Físico

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Intervención sobre la comunicación del entrenador para aumentar la confianza de los deportistas

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Aplicación del modelo “Cadena de conciencia” y efectos sobre la orientación motivacional y la confianza

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La percepción de entrenadores de voleibol y baloncesto de formación acerca de los contenidos de las charlas precompetitivas y de entretiempo

Predicción de los factores psicológicos de la ejecución deportiva según el Flow en practicantes de Crossfit

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