Intervención socioeducativa con adolescentes infractores: orientaciones estratégicas, 
ámbitos de aplicación y dificultades. Una revisión exploratoria-descriptiva de literatura

Abstract

El presente trabajo tiene como propósito hacer una revisión exploratoria-descriptiva de los resultados de investigaciones empíricas cuya temática gira en torno a la intervención socioeducativa en medio libre con adolescentes infractores de la ley. Se identificaron orientaciones estratégicas de intervención en los ámbitos individual y familiar, así como dificultades que se presentan en el trabajo socioeducativo. Se utilizó un método de revisión documental guiado por una estrategia de exploración por núcleos temáticos, criterios de búsqueda y de inclusión. Los principales resultados muestran orientaciones estratégicas de intervención en el ámbito individual relacionadas con la autogestión de actividades por parte de los propios adolescentes, la personalización de la intervención, la confianza profesional-adolescente, experiencias de ocio digital, identificación de mayores-necesidades/mayores-riesgos, apoyo a problemas del lenguaje, la empatía y la prosocialidad, generación de vínculos desde una “lógica de emotividad” y la atención psicosocial en modalidad online y a distancia. De las orientaciones estratégicas en el ámbito familiar, se destacan el control de los “juegos familiares”, acciones dirigidas al sentido otorgado a la figura materna e intervenciones encaminadas a favorecer mediaciones lingüísticas. Finalmente, en relación con las dificultades, se identificaron acciones tendientes a la confrontación con los adolescentes, discursos anclados en paradigmas tutelares con una visión médica de tratamiento y escasa articulación del trabajo coordinado en red, entre otras.

Impacto de la eficiencia en la gestión de la política educativa en salud integral de Lima Metropolitana

“…(Huan, 2020). Otra de las políticas de salud pública es la de la salud integral en adolescentes en el programa de gestión de adaptación de jóvenes adolescentes que infringen las normas muchos autores enfatizan la necesidad del acompañamiento para su readaptación a la sociedad, (Arévalo, M. 2021).…”

“…La promoción de la salud en tiempos de pandemia es elemental y en las PP en EBR debe ser tomada en cuenta ya que, sobre los programas dirigidos a los estudiantes que sólo tienen que ver sobre salud médica, y vacunas, si no debe plantearse de manera integral que promueva su estado emocional debido a múltiples circunstancias (Didier et al, 2021); por otro lado la relevancia de convivencia escolar es primordial y el estado de México plantea como política nacional en las instituciones educativas aprender a vivir juntos que forma parte de la política integral en salud. (Rodríguez, 2021) y (Arévalo, 2021), asimismo la promoción de la educación sexual desde la primera infancia en Senegal, también es un tema serio a tratar por los altos índices de embarazo adolescente, (Chau et al, 2016). El estado peruano a través del gobierno del presidente Martín Vizcarra logró implementar las medidas de salud con la finalidad de atender a la población; en cuanto al sector educación logró articular el trabajo de los educadores conjuntamente con los sociólogos y psicólogos para mejorar la atención a los estudiantes.…”

“…Otra de las políticas de salud pública es la de la salud integral en adolescentes en el programa de gestión de adaptación de jóvenes adolescentes que infringen las normas muchos autores enfatizan la necesidad del acompañamiento para su readaptación a la sociedad. (Arévalo, 2021). Analizar la importancia de la relevancia de convivencia escolar y poder lograr las metas establecidas, ya que en el estado se plantea como política nacional en las instituciones educativas aprender a vivir juntos forma parte de la política integral en salud.…”