Interventions for acceptance and inclusion of people with intellectual disability: A systematic review

Abstract

Background: The inclusion of people with intellectual disabilities is limited due to a high prevalence of prejudice towards this population. We reviewed studies to identify the most effective intervention methods that focus on acceptance of people with intellectual disabilities.Method: A literature review was conducted using several databases-EBSCO, Web of Science, Google Scholar. The search resulted in 6728 articles, of which 26 met the inclusion criteria.Results: Studies were largely consistent in reporting positive changes after interventions. Although there is no obvious pattern to determine the efficacy of an, long interventions or those involving direct contact may have the most beneficial effects on the relationships between people with and those without intellectual disabilities. Conclusion:The evidence suggests that several types of interventions impact the knowledge, change in the attitudes, behaviour and self-related constructs that lead to the acceptance of people with intellectual disability.

Initiatives to facilitate the social inclusion of people with intellectual disability in physical activities with others in community‐based sporting, recreation and leisure activities: A scoping review

“…While our review did not find consistent evidence for the development of relationships outside of the sporting, recreational or leisure event/s, it found that co-participation in teams and events can promote positive attitudes towards people with intellectual disability. This is supported in other studies that also further argue that interventions which have direct contact, are structured and organised, and of longer duration, are more successful in achieving acceptance and social inclusion of people with intellectual disability in the community (Kármán et al, 2022). McManus et al (2011) also argue that quality of contact, rather than quantity, is a better predictor of more positive attitudes towards people with intellectual disability.…”

Real change or more of the same? Analysing Australian media's portrayal of intellectual disability during the NDIS rollout

“…Progress in this space may therefore be reliant on disability specific training for journalists and media to enhance their capacity to increase the inclusion of, and social capital for, people with intellectual disability. This may hold particular significance considering Kármán et al (2021) found that contact with people with intellectual disability, and equal positioning of persons, was crucial in driving positive attitude change.…”

Encuesta sobre microagresiones capacitistas en lectura fácil

“…Paradójicamente, el grueso de las investigaciones sigue atendiendo al cambio en las actitudes, como muestra la revisión realizada por Kármán et al (2022) de 26 estudios dirigidos a medir el efecto de distintas intervenciones sobre la aceptación de personas con DID. La mayoría de los trabajos examinados se centraban en conseguir un cambio en las actitudes y sólo 4 del total a la modificación directa o indirecta del comportamiento.…”

“…Por otro lado, parece que el abordaje de las actitudes sociales hacia población con DID se ha llevado a cabo mayoritariamente con menores y con relación, fundamentalmente, a prácticas escolares inclusivas (Ditchman et al, 2013, p. 208). Y aunque los resultados de los estudios revisados por Kármán et al (2022) apuntan al contacto directo y la duración en el tiempo de las intervenciones como factores determinantes en la mejora de la relación entre personas con y sin DID (p. 650), los hallazgos de McConkey et al (2021), tras una consulta a 24.504 personas de 17 países de todo el mundo, nos recuerdan que sólo una minoría de la población -uno de cada cuatro participantes-mantiene contacto personal frecuente con personas con DID. Y, si bien sus resultados también parecen confirmar que la interacción resulta más cómoda y satisfactoria para quienes contaban con algún contacto personal previo que entre quienes no lo han tenido o no habitualmente (p. 281;Pelleboer-Gunnink et al, 2021), es importante considerar que la mera presencia física no es garantía de inclusión y respeto, tal y como señalan Echeita Sarrionandia y Ainscow (2011) o confirman trabajos que exponen situaciones de discriminación que personas con DID enfrentan de manera cotidiana en distintos contextos y culturas, como las reflejadas en trabajos como el de Chen y Shu (2012) con población taiwanesa; el de Handoyo et al (2021) enmarcado en Indonesia u otros más cercanos como el de Buljevac et al (2022) con una muestra croata o el de Heitplatz et al (2020) con población alemana.…”