Intolerância religiosa, educação e diálogo: Geografia escolar e os dilemas do cotidiano

Abstract

É sabendo como a intolerância religiosa consiste em uma problemática pulsante na sociedade atual e tendo conhecimento também do papel da escola frente a resolução de conflitos que o presente trabalho visa pontuar os resultados da discussão sobre a intolerância religiosa em uma escola de ensino médio. Para isso, dialogamos com textos clássicos sobre tolerância como a Carta sobre Tolerância, de Locke (2010), a Declaração de Princípios sobre a Tolerância, da Unesco (1995) e o trabalho acerca da Teologia da Tolerância, de Debiasi (2011). Além disso, partimos também da noção de que o aluno é indivíduo religioso (ou não religioso) e vive em um bairro onde também irão existir casos de intolerância religiosa. A metodologia proposta se baseia na triangulação dos dados obtidos com questionários aplicados com os estudantes, a leitura do Projeto Político--Pedagógico da Escola e os resultados de uma atividade mediada sobre o tema.

El papel de la enseñanza religiosa ante el crecimiento de la intolerancia religiosa en Brasil

“…https://www.nucleodoconhecimento.com.br 38 RC: 148304 Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/education/growth-of-religiousintoleranceAccording toRocha and Oliveira (2018), religious intolerance manifests itself in physical, verbal, material, or psychological attacks carried out by radical religious adherents against opponents. Religious intolerance constitutes a hate crime, violating the dignity and freedom of the human person.…”