Introducción

Marcos, Azucena Pedraz; Colón, Juan Zarco; Gutiérrez, Milagros Ramasco; Santos, Ana María Palmar

doi:10.1016/b978-84-9022-445-8.00012-3

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“…Participants were selected through purposive sampling [26] fulfilling the following inclusion criteria: women between 21 and 65 years old, with diagnostic confirmation of CIN of any degree and able to communicate in Spanish. Women with a diagnosis of cervical cancer and physical and/or mental comorbidity that interfered with the description of the phenomenon were excluded from the study.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Health care informational challenges for women diagnosed with cervical intraepithelial neoplasia: a qualitative study

et al. 2019

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Background Internationally, women with cervical intraepithelial neoplasia (CIN) lack knowledge about their disease, which limits their ability to take responsibility for self-care and creates negative psychosocial effects, including marital problems. Normally, screening is performed in primary care, and in case of abnormal results, the patient is referred to specialized care for follow-up and treatment. Given the lack of international literature regarding patients’ experiences in primary and specialized healthcare, our study aims to: (a) investigate how women with CIN perceive the communication and management of information by healthcare providers at different moments of their healthcare and (b) identify these women’s informational needs. Methods A qualitative exploratory study was carried out in a gynecology unit of a public hospital of the Galician Health Care Service (Spain). Participants were selected through purposive sampling. The sample consisted of 21 women aged 21 to 52 years old with a confirmed diagnosis of CIN. Semistructured interviews were recorded and transcribed. A thematic analysis was carried out, including triangulation of researchers for analysis verification. Results Two analytical themes were identified. The first was communication gaps in the diagnosis and management of information in primary and specialized healthcare. These gaps occurred in the following moments of the healthcare process: (a) cervical cancer screening in primary care, (b) waiting time until referral to specialized care, (c) first consultation in specialized care, and (d) after consultation in specialized care. The second theme was participants’ unmatched informational needs. The doubts and informational needs of women during their healthcare process related to the following subthemes: (a) HPV transmission, (b) HPV infection symptoms and consequences, and (c) CIN treatment and follow-up. Conclusions This study shows that women who have a diagnosis of CIN experience important healthcare informational challenges when accessing primary and specialized care that have several implications for their wellbeing. The information given is limited, which makes it difficult for women to understand and participate in the decision making regarding the prevention and treatment of CIN. Service coordination among different levels of care and the availability of educational materials at any given time would improve the patients’ healthcare experience.

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Health care informational challenges for women diagnosed with cervical intraepithelial neoplasia: a qualitative study

et al. 2019

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“…Para la recolección de datos se utilizó la entrevista semiestructurada a profundidad, 26 dado que esta técnica presenta un grado mayor de flexibilidad por el que puede ajustarse en todo momento a los entrevistados. Su ventaja radicó en que pudo adaptarse a cada sujeto, posibilitando en todo momento la motivación del interlocutor mediante la aclaración de términos, identificación de ambigüedades y, dado el caso, reducción de formalismos.…”

Section: Técnicas E Instrumentos De Recolección De Datosunclassified

Significado del proceso de atención de enfermería desde la enseñanza cotidiana de los profesores

-Sánchez

2023

Rev.Enferm.Neurol

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Introducción: El Proceso de Atención de Enfermería (PAE) constituye la herramienta metodológica de cuidado; su enseñanza y aplicación en los campos educativo y laboral requiere una formación teórico-práctica, crítica y reflexiva que posibilite al estudiante y profesional otorgar un cuidado autónomo y delimitado, confiriéndole identidad y liderazgo. Resulta pertinente comprender el importante significado de su enseñanza a la luz del concepto de cotidianidad propuesto por Henri Lefebvre. Objetivo: Analizar el significado del PAE desde la enseñanza cotidiana de los profesores de enfermería. Métodos: Fue realizado un estudio cualitativo y descriptivo a diecisiete docentes enfermeras(os) con estudios de licenciatura y posgrado en instituciones educativas de la UNAM. Se recolectó información a través de entrevistas semiestructuradas a profundidad, y se llevó a cabo un análisis temático del discurso para estudiar los datos. El trabajo se apegó a criterios de ética, rigor científico y consentimiento informado. Resultados parciales / discusión: 1a Categoría: enseñanza simbólico-verbalística. 2a Categoría: enseñanza desvinculada de un marco teórico-disciplinario, en este aspecto se concuerda con Abascal R. acerca de la necesidad de asentar la enseñanza del PAE sobre bases filosóficas y éticas, y no sólo como etapas; asimismo se coincide con Souza, pues enfatiza que, para llevar a cabo un PAE eficiente, se requiere de una teoría de enfermería. Conclusiones: La enseñanza del PAE requiere por parte de los docentes identidad, conocimiento teórico disciplinar y experiencia en su aplicación, para proyectarla como una herramienta metodológica del cuidado de enfermería y así otorgar un cuidado profesional delimitado y autónomo.

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“…Estas son miembros del equipo docente actual de TFG del Departamento de Trabajo Social de la Universitat de València y tienen al menos dos años de experiencia tutorizando TFG. Según lo recomendado para este tipo de grupos (Pedraz et al, 2014), esta homogenidad se combinó con heterogeneidad en función de la experiencia, entre 2 y 30 años de docencia.…”

Section: Universitat Politècnica De Valènciaunclassified

Implicaciones de la ética del cuidado para la supervisión del TFG en Trabajo Social: hacia una mirada transformadora de la sostenibilidad

Belda‐Miquel

Vázquez-Cañete

Mut-Montalvà

et al. 2022

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional De Innovación Educativa Y Docencia en Red

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Como en otras áreas, la sostenibilidad está atrayendo cada vez más atención en el campo de la enseñanza del trabajo social. Sin embargo, varias voces consideran que se necesita una perspectiva más radical de la sostenibilidad que la se pueda inspirar únicamente en la Agenda 2030. En este contexto, la investigación e innovación llevadas a cabo tratan de explorar el potencial e implaciones de la ética del cuidado para adoptar una perspectiva más transformadora de la sostenibilidad. Para ello, se propone un marco basado en ideas clave de la ética del cuidado que pueda ser relevante para explorar las implicaciones en la enseñanza del trabajo social. A continuación, se explora el caso de los estudios de trabajo social en la Universitat de València. Concretamente, se aborda cómo la ética del cuidado puede ser adoptada o está siendo ya adoptada en la supervisión del Trabajo Final de Grado (TFG). Esta exploración se basa en la perspectiva de expertas y de profesorado del Departamento de Trabajo Social. Los resultados sugieren que adoptar una ética del cuidado en la enseñanza del trabajo social puede tener implicaciones en distintos aspectos, del compromiso político y la construcción de identidades a las relaciones con los pares, con el profesorado, la comunidad y el entorno natural.

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Introducción

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Health care informational challenges for women diagnosed with cervical intraepithelial neoplasia: a qualitative study

Health care informational challenges for women diagnosed with cervical intraepithelial neoplasia: a qualitative study

Significado del proceso de atención de enfermería desde la enseñanza cotidiana de los profesores

Implicaciones de la ética del cuidado para la supervisión del TFG en Trabajo Social: hacia una mirada transformadora de la sostenibilidad

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