Introducing Transcultural Nursing Education: Implementation of Transcultural Nursing in the Postgraduate Nursing Curriculum

Prosen, Mirko

doi:10.1016/j.sbspro.2015.01.640

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“…Como componente prioritario en la preparación de los profesionales en enfermería 32 , se debe fomentar el desarrollo de la competencia cultural para abordar la investigación transcultural, logro que se obtiene al incorporar tópicos de mayor impacto de tipo social o en salud derivados de la diversidad cultural en los planes de estudio de formación básica o de posgrado. Entre algunos de esos temas, se encuentra los retos de la salud mundial, los sistemas de entrega de atención a la salud, las teorías y modelos transculturales, la comunicación intercultural, las creencias de salud y enfermedad de base cultural y prácticas, bases culturales en las modalidades de curación y atención, evaluación de la salud cultural, roles profesionales y atributos de enfermería transcultural 33,34 .…”

Section: Investigación En Enfermería Transculturalunclassified

La transculturalidad, elemento esencial para mejorar la atención en salud y de enfermería

Escobar-Castellanos

Paravic-Klijn

2017

Revenf

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ENSAYO RESUMENEl fenómeno migratorio en distintos países es una realidad muy compleja, supone un reto para el sistema de salud, las políticas que se diseñan y los profesionales que prestan sus servicios en él. El profesional en enfermería es el responsable de la prestación de cuidados en un ámbito complejo y de adaptarse a la realidad multicultural que se vive actualmente. Este artículo tiene la finalidad de reflexionar sobre la importancia de la enfermería transcultural para fundamentar la práctica profesional basada en un cuerpo de conocimiento científico y humanizado que permita mejorar la calidad de los cuidados de enfermería culturalmente competentes con base en las necesidades del paciente/familia/comunidad y sistema de salud. A partir del enfoque transcultural se comprende las diferencias culturales existentes, y la importancia de brindar cuidados culturales integrales y de calidad considerando las creencias y valores de las personas a las que se brinda el cuidado. Al adquirir la perspectiva cultural se desarrolla la competencia cultural. Es necesario establecer propuestas de mejoras, redes de apoyo interdisciplinar y multidisciplinar nacionales e internacionales para lograr una salud integral, humanizada y culturalmente congruente tomando en cuenta las necesidades reales de la población.

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Section: Investigación En Enfermería Transculturalunclassified

La transculturalidad, elemento esencial para mejorar la atención en salud y de enfermería

Escobar-Castellanos

Paravic-Klijn

2017

Revenf

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“…Sin embargo, se ha propuesto a partir del año 2013 un curso electivo en el programa de enfermería de posgrado en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Primorska con el fin de introducir la enfermería transcultural en el plan de estudios actual 14 .…”

Section: (D)unclassified

“…Evidentemente el fenómeno de la migración es una oportunidad para generar nuevas estrategias, tal como lo expone Prosen 14 "es hora de que las escuelas de enfermería utilicen la oportunidad y se conviertan en modelos de excelencia para el sistema de atención de salud al abrazar la diversidad y la competencia cultural en su plan de estudios".…”

Section: Conclusionesunclassified

Migración en Chile: nuevo desafío para la formación de competencias culturales en estudiantes de enfermería

Jofre

Cerda

2017

Revenf

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ENSAYO RESUMENEn las últimas dos décadas, Chile ha incrementado su tasa de inmigración nacional: la última estimación determinó que, para el año 2014, el 2,3 % de la población nacional correspondería a migrantes permanentes, lo cual se ha duplicado en los últimos 12 años. Ante este panorama, es necesario que la formación de profesionales de enfermería se adapte con el fin de responder a las nuevas necesidades sociales del país y, consecuentemente, brindar cuidados considerando la diversidad cultural. El siguiente texto invita a reflexionar sobre la preparación brindada a los enfermeros en formación para la entrega de cuidados culturales sensibles, mediante la adquisición de competencias culturales. A partir de las evidencias, incluir el desarrollo de las competencias culturales en los diversos planes de estudio no es tarea fácil, por el contrario, es un desafío inmensurable. En el contexto de la innovación curricular de la carrera de Enfermería de la Universidad de Chile, se están implementando acciones orientadas a formar competencias culturales a través de la inclusión de un curso: de acuerdo con docentes y estudiantes, la experiencia es satisfactoria y necesaria, pero insuficiente para lograr el objetivo esperado. Dado lo anterior, es indispensable que los profesionales de enfermería desarrollen competencias culturales, máxime ante la oportunidad de generar nuevas estrategias que contribuyan al desarrollo de estas y de generar un modelo que permita avanzar en una gestión del cuidado más equitativa, inclusiva y con pertinencia cultural.Palabras clave: Educación-en-Enfermería, Educación-Superior, Enfermería-Transcultural. ABSTRACTIn the last two decades Chile has increased its national immigration rate. The latest estimate determined that by the year 2014 2.3% of the national population will correspond to permanent migrants, doubling in the last 12 years. Given this scenario it is necessary that the training of nursing professionals is adapted in order to respond to the new social needs of the country and consequently to be able to provide care considering cultural diversity.The text invites to reflect on the preparation that is given to nurses in training for the delivery of sensitive cultural care, through the acquisition of cultural skills. In the light of the evidence it is no easy task, including the development of cultural competitions in the various curricula it is an immeasurable challenge. In the context of the curricular innovation of the Nursing career of the University of Chile, actions are being carried out aimed at the formation of cultural competitions through the implementation of a course. According to the perception of teachers and students the experience is satisfactory and necessary but still insufficient to achieve the expected objective. It is undoubtedly essential that nurses develop cultural competencies. As teachers we have the opportunity to generate new strategies that contribute to the development of these and to create a model that allows progress in a management of care that is mo...

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“…This in turn may lead to intolerance, injustice, health inequity and healthcare disparities, non-holistic healthcare provision and unsatisfactory teamwork. In order to capacitate the nursing professionals to provide culturally competent care, it is necessary to incorporate the contents on cultural diversity into nursing education, where crosscultural competence can begin to develop (Prosen, 2015;Prosen, et al, 2017). Similar views on nursing education responsive to the needs of multicultural society can be found also in the works of other Slovenian authors (Hvalič Touzery, et al, 2016).…”

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confidence: 99%

Developing cross-cultural competences

Prosen¹

2018

Obzor Zdrav Neg

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Introducing Transcultural Nursing Education: Implementation of Transcultural Nursing in the Postgraduate Nursing Curriculum

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La transculturalidad, elemento esencial para mejorar la atención en salud y de enfermería

La transculturalidad, elemento esencial para mejorar la atención en salud y de enfermería

Migración en Chile: nuevo desafío para la formación de competencias culturales en estudiantes de enfermería

Developing cross-cultural competences

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