Introduction

Bridgstock, Martin; Burch, David; Forge, John; Laurent, John; Lowe, Ian

doi:10.1017/cbo9780511620034.002

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“…É neste panorama que os estudos sobre ciência, tecnologia e sociedade têm recebido uma grande atenção, sobretudo no período posterior ao da Segunda Guerra Mundial. Nas últimas décadas, vêm influenciando a elaboração de currículos de ciências no mundo inteiro (BRIDGSTOCK et al, 1998).…”

Section: Introductionunclassified

Enfoque Ciência, Tecnologia E Sociedade (Cts) No Ensino De Ciências: Revisão Sistemática Entre Os Anos De 2010 E 2020

Eugenio

Santos

2022

RBBA Ciências (Online)

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Este artigo tem como objetivo investigar quais as tendências das práticas de ensino em pesquisas com enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no Brasil. Para tanto, foi realizada uma Revisão Sistemática da literatura no período de 2010 a 2020. O corpus de análise é constituído por três periódicos de referência na Área de Ensino, a saber: Alexandria, Ensaio e IENCI. A análise dos artigos selecionados foi realizada com base nas três formas em que o enfoque CTS aparece nos currículos, conforme proposta de Lujan Lopes (1996). Do total de trabalhos mapeados, verificamos que 60% deles caracterizaram-se por “Enxerto CTS”, 40% por “Ciência por meio de CTS” e nenhum trabalho por “Programas Puros CTS”. Quanto às temáticas escolhidas para serem trabalhadas, observou-se que estão em consonância com os temas agrupados por Towse (1986) e classificados por Bybee (1987), com grande influência em temas ambientais, o que configura uma preocupação cada vez maior com o meio ambiente e os impactos gerados pela ação humana.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Enfoque Ciência, Tecnologia E Sociedade (Cts) No Ensino De Ciências: Revisão Sistemática Entre Os Anos De 2010 E 2020

Eugenio

Santos

2022

RBBA Ciências (Online)

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“…Like those who state that scientists assume their conclusions are based on a type of pure, objective knowledge (Bridgstock et al 1998;Lewontin 1991;Stevenson and Byerly 1995), Said points to the Western academic assumption that knowledge can be either political or neutral. Scholarly, academic, or "true knowledge" is perceived by the West as possessing few political implications, while "political" knowledge is somehow flawed and essentially untrue (Said 1979).…”

Section: The Occident and The Orientmentioning

confidence: 99%

Out of time: First Nations, archaeology and the excavation of human remains at QiL-XE'ma:t (Craig Bay)

Hoffmann¹

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Enfoque Ciência, Tecnologia E Sociedade (Cts) No Ensino De Ciências: Revisão Sistemática Entre Os Anos De 2010 E 2020

Enfoque Ciência, Tecnologia E Sociedade (Cts) No Ensino De Ciências: Revisão Sistemática Entre Os Anos De 2010 E 2020

Out of time: First Nations, archaeology and the excavation of human remains at QiL-XE'ma:t (Craig Bay)

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