Introduction: The Power of the Spoken Word

La radio: el medio que mejor se comporta en las crisis. Hábitos de escucha, consumo y percepción de los oyentes de radio durante el confinamiento por el Covid-19

“…Dentro de la literatura, sin duda, el mayor protagonista de nuestros días, cuando hablamos de sonido, es el audiolibro. Furniss (2004) explica que nacieron en los años treinta, cuando en Estados Unidos la Biblioteca del Congreso comenzó a grabarlos para que las personas invidentes tuvieran acceso a la literatura. Pero su desarrollo más claro se produjo gracias a la introducción de la portabilidad (Jacobs 27 , 2014).…”

Biebuyck Brunhilde, Sandra Bornand et Cécile Leguy (dir.), 2008, « Pratiques d’enquêtes », Cahiers de littérature orale, 63-64. Paris, Publications de Langues’O, 474 p.

“…Sociales, ainsi que celui sur les « (Barber 2007 ;Furniss 2004 ;Finnegan 2007, dont on trouve également un compte rendu). L'introduction de l'ouvrage par Sandra Bornand et Cécile Leguy place celui-ci dans cette lignée, en citant dès la première page l'africaniste Jean Derive sur l'autonomie de la littérature orale comme mode de communication.…”

“…Dans un article magistral, « On the Multiple Dimensions of Memory in the Oral Communicative Moment », l'africaniste britannique Graham Furniss, auteur d'une introduction à l'oralité (Furniss 2004), fait le tour des études, surtout en anglais, sur le rôle central de la mémoire et de la cognition dans la transmission orale. À l'inverse de l'emphase mise dans les articles précédents sur la qualité immédiate, émergeante de la performance, Furniss rappelle, citant en particulier les travaux de Karin Barber et du psychologue américain David Rubin (1995), que la performance est toujours une performance de quelque chose, qui nécessite une certaine transmission.…”

Knowledge in Practice

“…In contrast to Hountondji's earlier stance (see Hountondji 1996), the African researchers do not reinforce polarity and opposition, but instead testify to the complementary roles of orality and literacy in the transmission of knowledge. More recent scholarship has endorsed this view, showing that, in Africa and elsewhere, orality and speech performance interact with literacy and literary skills in more dynamic ways than was commonly assumed (Furniss 2004;Finnegan 2007;Barber 2007a). Even if the so-called 'great divide' between literate and non-literate communities persists in some grand (and rather abstract) socialhistorical narratives of 'civilization', in actual practice everywhere, speech forms the basis for rhetorical skills.…”

“…2 In this sense, the term 'literate societies' is a shorthand for societies in which literacy has a crucial, but never exclusive or completely dominant role (well illustrated in Furniss 2004).…”